高職大學生思想道德建設研究

閆海霞

摘 要：從大學生思想道德建設的意義、重視培養大學生道德品質、培養大學生道德品質的策略三方面，研究高職大學生思想道德建設，以培養全面發展、道德素質高的優秀人才。

關鍵詞：大學生；思想道德建設；高校管理；創新

中圖分類號：G711；G641 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）21-0021-01

為了培養德才兼備的創新人才，提高我國的綜合國力及地位，弘揚社會主義核心價值觀，加強高校教育管理，重視大學生思想道德建設已迫在眉睫。

一、大學生思想道德建設的意義

在社會的發展進行中，大學生發揮了極其重要的作用，其創新思維使社會在物質方面有了一個嶄新的面貌。科技的進步加快了生活工作的節奏，多方面的巨大沖擊力也引發了一個不容小覷的問題——思想道德的建設。思想道德屬于上層建筑的范圍，是一種特殊的社會意識形態，其形成經歷了一個漫長的歷史過程。隨著社會生產力的發展和社會生活的日益復雜化、多樣化，道德逐漸從風俗習慣中分化出來，成為一種相對獨立的社會意識形態，也成為了處理個人與個人、個人與社會之間關系的行為規范及實現自律的一種重要精神力量。它的社會作用主要表現在：道德為經濟基礎的形成、鞏固和發展服務，是一種重要的精神力量；道德對其他社會意識形態的存在有著重大的影響；道德通過調整人們之間的關系維護社會秩序和穩定；道德是提高人的精神境界，促進人的自我完善，推動人的全面發展的內在動力；同時，思想道德素質是人的思想觀念、政治立場、價值取向、道德情操和行為習慣等方面素養和能力的綜合體現，體現著人協調各種關系、處理各種問題時所表現出的判斷能力和行為選擇能力，決定著人在日常生活中的行為目的和方向。良好的思想道德素質是促進個體健康成長、社會發展進步的重要保障和基礎。

二、重視培養大學生道德品質

大學生正處于形成世界觀、人生觀、價值觀以及形成良好人格與道德品質的重要階段，他們優良的思想道德決定了我國國力的穩步提高，全面建設小康社會的目標的逐步實現，與國情相適宜的社會主義核心價值體系與道德體系的形成，這對于全面推進建設有中國特色社會主義偉大事業有著極其重要的意義。在我國大力推行思想道德的同時，有相當一部分的大學生身上仍存在著思想覺悟不高、自私自利、知行不一、價值取向功利化等深層次問題，他們對共產主義遠大理想不堅定，缺乏信仰與信念，同時也希望自己不承擔相應的社會責任，更有甚者易使自己的思想在事物的沖擊下走上極端，用偏激的思維方式對待事情的發展，讓人們對大學生的思想道德教育更加關注。

不得不否認，造成當代大學生缺乏道德修養的原因有很多。一方面是受到了社會消極因素的影響：伴隨著我國經濟的迅猛發展，金錢在人們心目中的地位上升了很多，由此引起的金錢至上、唯利是圖等丑惡現象層出不窮，并逐步發展為部分人衡量價值的標準，這就使一部分大學生的思想觀念發生了轉變，他們不再追求崇高的精神，也漸漸被帶上了錯誤的道路。是由于高校的思想道德教育的缺乏，在大學生身心尚不成熟的時候，最需要學校以及老師的引導，使其能夠正確對待自我發展和社會發展的關系，但個別高校的思想道德教育變成了一種高度實用，急功近利的短視教育，從而沒能起到應有的教育效果。綜上可得，培養大學生道德品質已刻不容緩。

三、培養大學生道德品質的策略

針對當代大學生的道德現狀，高校管理者及教育工作者應引起高度重視并采取積極的應對措施，幫助大學生在人生的分水嶺上提高道德修養，為建設社會主義事業而努力。首先，應加強對大學生思想道德的教育及宣傳工作。高校是大學生生活學習的大本營，是先進文化的傳播者和創造者，有效開展思想道德修養課程能夠幫助大學生適應社會發展潮流，解決心理的困惑和彷徨，認識到自己身上的歷史使命和責任，從而承擔起建設國家的重任，將自己的命運與國家和民族的命運相結合。其次，要加強校園文化建設。校園文化建設對學生的“三觀”、思維方式等都有重要的影響。活動可以以班級為單位，以學生為主體進行思想道德教育，通過評選、獎勵等活動形式提高學生的興趣，從而推動校園精神文明建設。再次，盡早開展大學生社會實踐活動。大學是大學生從學校走向社會的過渡期，盡早開展社會實踐活動，能使理論與實踐有機結合，讓大學生提高思想道德水平，增強責任感，促進道德認知和道德行為的和諧統一，早日融入社會。最后，要進行良好的班級管理與建設。一所高校是由無數個以班級為單位的小單元構成的，高校的發展需要所有班級的共同努力，學校的目標也需要每個班的支持。面對大學生的思想道德現狀，各班應立足于本班級的狀況，制定出符合現狀的改進策略，逐步提高班級成員的思想覺悟與道德修養，為班級、學校、社會乃至國家都做出巨大的貢獻，實現自己的人生價值。

四、結束語

總之，改善大學生思想道德現狀，進行思想道德建設已箭在弦上。作為高校教育工作者，應不斷更新教育觀念，變革教學方式，為國家的發展培養出全面發展、道德素質高的優秀人才。

參考文獻：

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