人力資源管理模擬仿真實驗教學法的發展建議

葉寧

摘要：進行中國人力資源管理教學改革已迫在眉睫。本文從應用型人力資源管理人才培養的角度分析實行模擬仿真實驗法進行教學是必然趨勢，提出推進人力資源管理模擬仿真實驗教學法發展的相關對策建議。

關鍵詞：模擬仿真實驗 實驗教學法 效果 評價

一、實驗教學法與人力資源管理模擬仿真實驗教學法

實驗教學法，是學生在教師指導下使用實驗軟件，通過控制條件的操作過程，引起實驗對象的變化，借助實驗對象的觀察和操作提高學生對知識和技能的掌握和運用的方法。

人力資源管理模擬仿真實驗教學法，是學生在專業教師的指導下，以模擬仿真軟件中的企業人力資源管理狀態為實驗對象，使用相關軟件及配套的案例庫、數據庫，設計人力資源規劃、招聘、培訓、績效考核、薪酬管理、勞動關系管理六模塊實驗方案；設置人力資源管理標準或指標，使學生觀察、操作實驗中的企業人力資源管理狀態，提高學生對人力資源管理六模塊知識實際運用能力的教學法。

二、人力資源管理模擬仿真實驗教學法發展的必然趨勢

應用型本科發展目標定位于面向市場培養應用型人才，此定位要求應用型本科教學要著重培養動手與操作能力。人力資源管理專業極具應用性和實踐性，必須通過實際運用，才能達到市場對應用型人才的要求。

在這一背景下，模擬仿真實驗教學法在中國應用型本科人力資源管理教學中迅速發展，形成不同于理論教學的鮮明特色：師生互動充分、學生參與度高、面對職業實用性強。不少企業已開發形成一系列有特色的實驗教學產品，如人力資源管理綜合實驗軟件等。實驗教學法正在成為彌補人力資源管理理論教學方法不足的主要教學方法之一。

三、人力資源管理模擬仿真實驗教學法的發展優勢

1.模擬仿真實驗教學法利于促進教學模式轉變。實驗教學法的軟件內含模擬企業實際的人力資源管理案例和方案設計實驗，以學生自學和小組討論完成為主，指導教師輔導、優化、評價實驗方案，實現教學從以“教”為中心，向以“學”為中心的轉變。

2.模擬仿真實驗教學法利于培養學生的實際崗位技能和職業素養。實驗教學中，由學生分組扮演人力資源規劃專員、招聘專員、培訓專員、薪酬專員、績效考核專員、勞工關系專員等角色，根據實驗中的企業戰略和外部競爭態勢通過小組討論來完善人力資源管理方案設計。能有效解決傳統教學中重視理論，輕視實際職業技能的問題。

3.模擬仿真實驗教學法利于增強學生學習興趣。當代大學生對上機互動學習興趣濃厚。實驗法教學環境符合他們的學習興趣。學生登陸軟件可采取多種學習方式，如競爭、合作、論壇交流、成績排名、優秀成果匯報，能有效調動學習積極性，激發興趣和潛能。

四、人力資源管理模擬仿真實驗教學法的發展建議

1.建立健全人力資源管理專業實驗室。硬件上，需設教師指導觀摩區、學生操作區、學生討論區等，方便教學的知識傳授、團體互動、監督控制；軟件上，一要以人力資源管理綜合案例分析和綜合實驗軟件建設為重點，培育完整的人力資源管理方案設計能力。二要全面涵蓋六大模塊基本操作軟件，改變許多院校實驗模塊單一，不能完整涵蓋人力資源管理模塊的現象。三要配備與綜合案例分析軟件相關的法規庫和案例庫，促進學生規范設計人力資源管理方案，并與綜合實驗軟件、六模塊操作軟件相配套。

2.建立完善實驗教學的“雙導師”人員配備。理論教學要和實驗教學相聯系。實驗教學要形成“雙導師”：一個導師是理論教學專任教師，專任教師須進實驗室，教師經嚴格培訓，掌握實驗教學指導方法。第二個導師是企業人力資源管理專職人員，他們進實驗室提供真實案例，指導方案設計，并對改進實驗軟件以適應現實變化發展提供建議。

3.完善模擬仿真實驗學習效果的評價。第一，六模塊軟件實驗任務完成情況，以實驗報告撰寫質量和小組成員在實驗中的貢獻度為依據量化打分。第二，綜合實驗方案由學生分組，各組軟件對抗操作成績排名和實驗方案成績排名加總打分，構成綜合實驗方案評價排名。第三，人力資源管理法規學習評價由學生登錄法規庫自測打分并由教師點評。

4.模擬仿真實驗要和學生實習、就業相結合。以實驗教學為樞紐，使學生接受企業人力資源管理專職人員培訓，實驗設計方案若被企業導師認可，即創造條件讓學生去企業實習、就業。切實強化校企聯合培養人才，以促進應用型人才培養。

5.對模擬仿真實驗要出臺統一的開發、使用、監督、評價辦法。模擬仿真實驗教學雖已有所發展，但仍缺乏統一實驗教學軟件開發、使用、監督、效果評價辦法。應成立專門軟件教學管理專家組制定相關辦法，促進實驗教學發展的科學化與規范化。

總之，為更好地培養適應市場需求的應用型人力資源管理人才，應多管齊下，盡快全力推進人力資源管理模擬仿真實驗教學法的發展。

參考文獻

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[2]楊嘉歆.人力資源管理課程實驗教學方法初探——模擬軟件教學法的應用[J].中國管理信息化，2013（3）