計算機技術在體育人才培養中的應用

馬進

【摘要】 科技迅速發展進步的時代，計算機已經普遍出現在我們的生活中，成為計算機引領事物的時代，課堂上計算機也成為教師授課的一種方式，計算機已成為人們生活中不可缺少的一部分，本文主要通過體育管理和體育人才培養進行研究，搭建體育信息平臺，改變傳統教學理念和管理培養模式，將體育人才培養和全民健身集中于信息平臺中，為大家提供學習平臺促進體育事業的發展。

【關鍵詞】 計算機技術 體育 人才培養

前言：隨著科技網絡技術的快速發展，計算機技術逐漸成為知識的經濟時代，信息發展成為重要設施，計算機以科學、高效的優勢遍布在各個行業，得到了廣泛應用，當然體育教學也都配備了計算機設施，增添了投影儀、掃描儀的配備，使體育授課不一定就在室外，在室內也能受到體育知識的傳送，為教師授課和學生學習提供了方便，當然計算機信息時代還會存在些不足，現代體育目標是促進學生身心健康并培養學生終身體育意識，而計算機技術還不能很好的促進這一目標。

一、計算機技術在體育中的應用的意義

傳統的體育教學只是學生在室外接受體育知識，完成體活內容，教學模式比較呆板、單一，不利于學生產生體育興趣，使學生在體育中接受很少的理論知識。而計算機技術的引進增加了體育教學的多樣性，利用互聯網、多媒體等新的教學方法讓學生接受更多的體育知識，提高了學生對于體育的興趣，在傳統的授課過程中，比較難的動作，教師無法做出精準的示范，而計算機設備可以精準的做出動作并做出解析，也使體育課程及學生聽課的專注力得到較大的提高，教師能夠按照最新社會需求，利用當下熱門知識點結合自身教學的特點更好地傳授學生，這種教學方式可以讓學生對體育產生濃厚的興趣。

二、體育教學中存在的問題

2.1科學觀念，授課方法較陳舊

在中小學體育教學中比較重視室外體活訓練，通過體育訓練等教條式教學為學校來獲得好成績，這種教育方式不是提高學生對體育觀念的認識，而是發展較高素質的運動員，為了提高成績忽略了體育要求和體育精神。而以前的教學方式也只是教師講解、示范動作讓學生了解動作的規范性和技巧，可能導致錯誤的動作來影響學生，說明傳統的教學方式已經不利于當今社會的變化了。

2.2教學方法單一、教學內容不完整

傳統的教學方式是以教師為主導傳授知識，教學方式大多數按照自己列出的大綱對學生教課和相應的訓練，創新性少，這樣會影響到學生接觸的知識面不廣，學生對新知識、新動作的理解太抽象化，這種授課方式已經遠遠跟不上現代社會發展的腳步，客觀打消學生的積極性，不能達到教學的最高水平。

2.3比較重視體育技能忽略體育知識

在傳統的體育教學中，學校較注重體育訓練，導致學生對理論知識不重視，限制了學生目標追求廣度，約束學生自由發展的空間。而體育考試一般都考驗學生技能而不考理論知識，同樣在教學過程中教師也比較重視學生的體質鍛煉而忽視了理論知識，這樣雖然加強了學生體質卻失去了學習體育的興趣，影響了學生在今后體育鍛煉中的持續熱情。

三、計算機在體育中課堂中的應用

3.1活躍課堂氣氛，調動學生學習興趣

讓學生作為課堂主體，掌握一定的靈活應用，在原運動中形成一個新的動作，利用計算機技術讓教學內容形象生動，發揮互聯網的優勢，運用計算機技術可以營造輕松愉快的教學氛圍，讓最新的體育教學理念運用到課堂中，使學生表現出好學、樂學、愛學的積極和欲望。激發了學生的學習興趣，充分發揮學生在課堂中的主體作用。

3.2計算機有利于提高學生分析和解決問題的能力

在計算機教學中教師的講解和示范動作可以直接傳播給學生，不會操作的同學可以控制按鈕持續重復播放，直到熟悉動作為止，教師可以把一些重點難點教學問題用計算機多媒體技術教學，提高學生自主分析問題、解決問題的能力。將經常出現的問題用特定音樂、圖表來提醒學生注意，加深了對問題的理解。教師可以利用數據庫知識將學生平時的訓練成績進行歸類總結，將統計中發現的存在問題進行單獨演示講解，提高教學的針對性。同時將世界前沿的體育知識讓學生感知，培養了學生的思維能力、良好的觀察能力，促使學生動作更加規范，提高體育教學的質量。

四、結語

綜上所述；我們知道科技對于現代的重要性，當然在隨著時代的進步，推陳出新的形式下，要找到適合學生的教學方法，我們既要以積極認真和科學的態度對待傳統體育教學的方法，又要用發展的眼光加入計算機理念，兩者結合。有效的促進學生體育教學思路。在活躍、愉快的氣氛中促使學生的身心得到鍛煉。

參 考 文 獻

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