應用型本科院校學報的發展路徑

曾金盾+劉建朝

【摘要】應用型本科院校學報是所屬高校的組成部分。應用型本科院校學報的發展，不能繞開應用型本科院校轉型發展的背景。應用型本科院校對轉型發展的內涵認識、師資隊伍建設及學科建設情況，將對學報的稿源質量、欄目設置等產生影響。應用型本科院校應重視學報的發展，對學報進行合理定位。學報可借鑒產學研合作模式，發展應用型編輯，全媒體化辦刊，從而創建特色學報。

【關鍵詞】應用型本科院校；應用型；產學研；學報

【作者單位】曾金盾，福建工程學院管理學院；劉建朝，福建三明學院學報編輯部。

應用型本科院校是社會轉型發展、產業結構深化和高等教育大眾化的背景下出現的一種高校類型。應用型本科院校的主體為新建本科院校，是對提出應用型發展目標的新建本科院校的另一稱謂，又稱為新建應用型本科院校。轉型發展中的應用型本科院校使應用型本科院校的學報裹挾其中，既引發學報發展的困境，又為其帶來新的機遇。在應用型本科院校轉型發展的背景下，應用型本科院校學報如何把握機遇并采取可行的發展措施，仍處于探索之中。

一、應用型本科院校學報的研究現狀

在當前的學報運行體制下，高校學報是高校的重要組成部分，與所屬高校的發展有著不可分割的關系。作為應用型本科院校的“前身”，一些新建本科院校已經走在發展應用型本科高校的探索道路上，提出“應用型”“地方性”等具有應用型本科院校發展內涵的戰略和對策。有論者基于這些新建本科院校的建設與發展背景來研究新建本科院校學報，雖是針對“新建本科院校學報”，卻近乎是對應用型本科院校學報的研究。一是新建本科院校學報的發展基礎。新建本科院校地理位置、辦學條件相對較差，學科建設不完善，學術研究底子較薄，辦學優勢還沒得到有力發揮。新建本科院校存在先天的短板，使其對所屬學報的支撐力度較小，學報存在“稿件質量、辦刊質量、影響因子不高及學報發行量低等突出問題”[1]。二是新建本科院校學報的特色建設。新建本科院校學報大多由高職高專學報轉化而來，存在“全、散、小、弱”的共性，同質化現象嚴重。新建本科院校學報應立足院校和地方的特色，突出應用型、地方性，從而走出同質化誤區[2]。三是新建本科院校學報的辦刊意義。對高校而言，新建本科院校學報是高校的學術交流平臺，對營造學術研究氛圍，促進科學研究、學科專業發展等起著積極推動作用[3]。對地方而言，新建本科院校學報發表的研究成果，能在一定程度上助推地方經濟社會發展，并由此體現出學報的社會價值[2]。

從上述可見，以應用型本科院校學報為對象的研究，提出了有針對性的建議，但這些研究成果還很少，且對應用型本科院校的建設發展缺乏全局性理解，致使所提的學報發展策略缺乏系統性。

隨著一批本科院校確立應用型轉型發展目標以及相關研究的深化，“應用型本科”的提法逐漸被高校和學界認可，從各方面研究“應用型本科”的論文逐年增加，大大超過了“新建本科”的提法。雖然“應用型本科”的觀念逐步深入人心，但在學報研究中“應用型本科院校學報”的提法還較少。相關研究還缺乏對應用型本科院校特殊性的把握。為更全面地探討應用型本科院校學報的發展路徑，我們不能繞開應用型本科院校的轉型發展環境。

二、應用型本科院校轉型發展對學報的影響

總體而言，高校學報的發展層次與所屬高校的發展水平呈正相關的關系，如影響因子較低的高校學報大多為一般本科高校學報或高職高專學報，而核心期刊的名額大多為重點大學學報所占有。可以說，高校影響或制約著學報的建設與發展。應用型本科院校在辦學體制、人才培養模式和師資隊伍建設等方面進行改革，這必然影響所屬學報的發展。

1.高校態度對學報發展的影響

高校態度是指高校人員（主要為高校領導層、校內作者和學報編輯）對所屬學報所持有的評價和行為傾向。高校領導對學報的態度，依賴于對應用型本科發展內涵的認知，而不同的認知將影響其對學報的態度。一方面，隨著應用型本科院校的轉型發展，高校領導層更注重培養應用型實踐人才、高素質技術技能人才，可能降低對學術研究的關注度，從而使大多作為科級部門、處于較邊緣地位的應用型本科院校學報，更加不受重視。另一方面，高校領導層也可能重視應用型研究，重視技術的創新研發，重視“雙師雙能型”教師的理論水平，相應地會重視學報的學術平臺作用，甚至將學報納入應用型高校的發展規劃。校內師生論文是高校學報的重要稿源，校內作者對學報的態度，影響校內優質稿源的去向，進而影響學報的學術質量和出版質量。學報編輯是學報發展的關鍵，但許多應用型本科院校學報的編輯沒有做大做強學報的理想和動力，使學報處于勉強維持狀態[4]。隨著應用型本科院校的轉型發展，師資隊伍發生了變化，學報編輯的邊緣感明顯，自身的成就感較低，可能進一步影響編輯對學報的態度以及工作的積極性。

2.師資隊伍對稿源質量的影響

應用型本科院校的轉型發展，對師資隊伍提出了特殊要求，要求“雙師雙能型”教師占有一定的比例，即教師不僅能從事理論知識教學，還應具備實際操作技能，能培養出服務生產的應用技術人才。然而，“目前，這批院校師資隊伍卻面臨著實踐能力不足，服務區域經濟社會發展的能力較弱等問題。”[5]為改變師資隊伍結構，應用型本科院校積極引進地方和企業有豐富實踐和操作經驗的人才，同時也將原有教師送到企業、地方去掛職鍛煉，培養雙能型教師。師資隊伍的變化使學報校內作者隊伍也發生了變化。一是引進的教師，雖有著豐富的應用實踐技能，但缺少學術研究的專業化訓練。二是校內原有的教師，為應對學校轉型發展的要求，更著力于提升應用性技能，且隨著考評機制的變革，應用型本科院校降低了發表學術論文的重要性，使得教師更無心思去創作學術論文。這都會導致學報稿源數量和質量的下降。

3.學科建設對學報特色的影響

學科建設是應用型本科院校形成辦學特色、提升綜合實力的重要途徑。應用型本科院校的學科建設必須反映地方經濟建設發展的要求，更偏向于符合地方經濟發展和產業優勢的學科，更偏向于有利于學生畢業后就業的學科專業。因此，應用型本科院校應調整優化現有的學科專業結構，組建專業群，建設學科專業師資隊伍，使人才培養與行業需求相適應，教學內容與職業任務相結合。應用型本科院校的學科建設和專業調整，將使院校重視的學科得到更好的發展，得到更多的研發支持，形成更多的研究成果；而其他尚未整合入學科建設、在轉型發展中被邊緣化的一些專業的教師難以形成研究團隊，科研處于散兵游勇狀態。這樣，應用型本科院校各學科專業科研成果的質與量發生變化，隨之引起校內稿源的變化。高校的重點學科建設與學報的發文情況具有極高的相關度，有些學科的欄目會因稿源充足而得到強化，有些欄目會因面臨稿荒而被取消，從而影響學報的欄目設置，最終使學報形成新的特點。

從上述可見，應用型本科院校在高校辦學理念、學科專業建設和師資隊伍建設等方面都有了顯著變化。這對所屬學報的發展產生了雙重影響：一方面，應用型本科院校學報原有的稿源情況和刊物風格受到沖擊，面臨更多的新情況、新問題；另一方面，應用型本科院校學報的發展迎來新的契機，學報可以調整發展策略，彰顯辦刊特色，使其從普通本科學報中脫穎而出。

三、應用型本科院校學報的發展對策

1.重視學報的發展，科學合理定位

高校要認識到高校出版的特殊重要性，充分發揮高校出版工作在人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新中的重要作用[6]。同樣，應用型本科院校也應重視所屬學報的發展。首先，在應用型本科院校，并非所有的教師都為“雙師雙能型”教師，也“不是所有學科專業都只能培養應用型人才”[7]，傳統的研究型教師仍占有一定比例，繼續從事培養研究型人才及理論性研究，他們需要學術發表和交流的平臺。其次，應用型本科院校具有獨特的內涵和定位。當前的一些應用型本科院校對培養應用型人才的認識有失偏頗，以培養合格的產業工人為目標，不重視學生的理論水平和創新研發能力。事實上，應用型本科院校應同樣注重師生學術研究能力的培養，在培養高層次應用型人才、服務就業和區域發展的同時，開展應用型的研發創新，進行應用型研究。如此，應用型本科院校學報作為學術平臺和窗口，仍具有重要的作用。

高校領導應當注重學報的建設與發展，把學報納入應用型本科院校的發展規劃。基于應用型本科院校學報在學術期刊界及所屬高校轉型發展的環境，高校領導應對學報做出科學合理的發展定位。應用型本科院校學報應定位為地方性學報，著重服務和反映地方或區域的社會經濟文化發展，努力打造成地方的重要學術期刊[8]。

2.產學研合作模式，創建特色學報

以應用型本科院校的“產學研”合作辦學模式為依托，學報可借鑒產學研合作模式來辦刊。雖然學報主要作為展示產學研合作成果的平臺，但產學研合作模式為學報發展注入新的因素。首先，產學研合作模式為學報提供作者隊伍。隨著產學研合作的開展，應用型本科院校加強與企業、行業及地方政府的聯系，并針對地方產業和經濟發展的需求進行服務地方項目的研究。其中，產學研合作的科研團隊成員不僅有高校的師生，還有地方政企的研究人員，擴大了學報的作者隊伍。其次，產學研合作模式為學報提供應用性研究成果。應用型本科院校通過校企合作、聯合攻關等為地方經濟發展提供技術研究和創新，將這些能解決地方行業、企業生產實際問題的應用技術研究成果發表于學報，突出應用型本科院校學報發表應用性研究論文的發展定位，使學報成為產學研合作溝通和交流的紐帶。在產學研合作中，應用型本科院校強化重點學科專業的建設，加強與地方優勢產業、新興產業的聯系，使教育、產業和科研等連為一體，真正實現“校企合作、互利共贏”。隨著產學研合作的深入，有關高校研究優勢、地方產業優勢和資源優勢等方面的研究，將持續推進，不斷產生有地方性、應用性和科技含量的研究成果。學報可以以產學研合作為契機，憑借對地方經濟社會發展的熱點、當前新興產業及高新技術等前沿問題的了解，開設相關的欄目，并以一批特色欄目的構建，實現學報的特色定位。

3.發展應用型編輯，全媒體化辦刊

應用型本科院校對學報的重視，以及學報發展模式的變革，最終落實到學報編輯人員的辦刊水平。結合當下的學術期刊出版環境，應用型本科院校學報必須發展應用型編輯，實行全媒體化辦刊。一是編輯融入應用型高校轉型發展的格局。應用型本科院校的轉型發展，從高校發展的頂層設計到具體的人才培養實踐發生了一系列變革。學報編輯必須關注當下應用型本科院校的發展動態，了解所屬院校的轉型發展動作；加強與高教研究所（中心）、各院系教研室的聯系，了解各種產學研合作項目。二是發展應用型編輯。有論者認為，“由于條件限制，編輯沒有機會深造，以提高自己的專業水平，拓展學術視野。機械化的事務性工作磨滅了編輯的創造力，編輯很難提升自己，導致學報學術水平每況愈下。”[6]

編輯大多為非編輯學專業出身，可以發揮編輯所學專業優勢，參與應用型本科院校的應用技術等方面的研究，適當對接校企、校地項目。這不僅使編輯融入應用型本科院校的轉型發展，也有利于編輯開展產學研合作的辦刊模式，掌握當前學術研究熱點，更好地規劃學報欄目、組稿方向。另外，數字技術改造傳統的出版方式成為趨勢，編輯還應提升計算機技能，使編輯在具備傳統編輯能力的同時，又能應對數字化出版。三是全媒體化辦刊。在網絡時代，應用型本科院校學報須有“互聯網+”的思維，通過編輯工作網絡化，開門辦刊，不僅反映所屬院校的應用性研究成果，而且積極吸收其他院校優質的應用性研究論文，使學報成為開放的交流平臺。學報還應以新時代的信息和網絡技術，推動刊物向多媒體、復合出版產品形態轉變，擴大學報及應用性研究成果的影響力。

總之，應用型本科院校學報是所屬院校的一部分，它的發展不能擺脫應用型本科院校轉型發展的影響。應用型本科院校學報必須贏得所屬院校的支撐，必須結合院校的發展模式，以產學研合作模式辦刊，增強與應用型本科院校、地方企業的合作，刊發有地域特色、社會價值和學術水平的應用性研究成果，才能辦成有特色的應用型本科院校學報。

參考文獻

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[7]趙文青.對我國應用型本科院校發展戰略的思考——潘懋元先生訪談錄[J] .高校教育管理，2014（1）.

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