“王遠(yuǎn)教”巧念“三本經(jīng)”

◎趙春宇

“王遠(yuǎn)教”巧念“三本經(jīng)”

◎趙春宇

王群給村里的留守兒童輔導(dǎo)功課

建在遠(yuǎn)教站點(diǎn)的“興趣課堂”里，孩子們饒有興致地學(xué)習(xí)討論；標(biāo)準(zhǔn)化管理的蔬菜大棚中，種植戶們鉚足了干勁勞作；便捷高效的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，農(nóng)民電商們積極聯(lián)系銷售事宜……在山東省膠州市洋河鎮(zhèn)大莊村，各類遠(yuǎn)教學(xué)用活動(dòng)開展得熱火朝天。而這股遠(yuǎn)教熱”的帶動(dòng)者，就是村里的80后女大學(xué)生村官、遠(yuǎn)教站點(diǎn)管理員王群。

念對(duì)留守兒童“教育經(jīng)”

大莊村共有村民768人，其中有300余人在外打工，由此而帶來(lái)的留守兒童教育和成長(zhǎng)問(wèn)題愈發(fā)突出。王群征得村里的同意，在遠(yuǎn)教站點(diǎn)辦起了“興趣課堂”，對(duì)村里的留守兒童進(jìn)行課外輔導(dǎo)。可是第一次上課，她就遇到了難題：這些孩子只安分地聽了半節(jié)課，就開始喧鬧起來(lái)，任憑她用盡渾身解數(shù)，也無(wú)法吸引孩子們的注意力。下了課，王群一臉郁悶地找到村書記求助。村書記跟她要了份課程表，看過(guò)之后說(shuō)：“小孩子在這里學(xué)的如果還是學(xué)校那一套，怎么能安下心來(lái)呢？”一句話點(diǎn)醒了王群，既然是“興趣課堂”，就要區(qū)別于校園課堂，看來(lái)自己在課程安排上還是欠考慮。于是，她一邊了解孩子們的興趣所在，一邊從遠(yuǎn)教平臺(tái)上篩選、整理適合兒童教育的課件資源。經(jīng)過(guò)一番精心設(shè)計(jì)，一份新的課程表新鮮出爐了，其中融入了很多科技知識(shí)、手工制作之類的視頻節(jié)目。重新開班的“興趣課堂”不僅能帶給孩子們科學(xué)啟蒙，而且還培養(yǎng)了大家的動(dòng)手能力。如今，到王群姐姐那兒上課去”已經(jīng)成了村里的留守兒童課余生活的不二之選。

念活農(nóng)民群眾“創(chuàng)業(yè)經(jīng)”

借助“興趣課堂”的好口碑，王群讓遠(yuǎn)教與村民拉近了距離，大家的學(xué)用積極性也得到了提高。一次，外出務(wù)工的村民劉大哥在遠(yuǎn)教站點(diǎn)參加學(xué)習(xí)后，跟王群說(shuō)：“要是在家能有啥賺錢的好門路，俺也不愿意成天在外面東奔西跑啊！”劉大哥的話讓王群很受觸動(dòng)，接下來(lái)的幾周時(shí)間里，她集中挑選了一批介紹農(nóng)民創(chuàng)業(yè)類的片子組織村民收看學(xué)習(xí)。每次去鎮(zhèn)上辦事，她也積極向各個(gè)部門咨詢有啥支持農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的好政策、好項(xiàng)目。幾經(jīng)考量，王群向劉大哥推薦了承包村集體大棚種蔬菜的項(xiàng)目。劉大哥雖然想干，但承包大棚的錢卻拿不出來(lái)。為了幫助劉大哥解決資金難題，王群積極協(xié)調(diào)辦理農(nóng)戶小額貸款，前前后后跑了一個(gè)多月，終于爭(zhēng)取到了創(chuàng)業(yè)資金。劉大哥建起了大棚后，什么時(shí)候該施肥、各階段的病蟲害如何防治等技術(shù)要點(diǎn)，王群都定期從遠(yuǎn)教平臺(tái)上搜集，及時(shí)對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)。有了遠(yuǎn)教這個(gè)好參謀，劉大哥通過(guò)種棚菜順利淘到了返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的第一桶金。

念好網(wǎng)絡(luò)電商“銷售經(jīng)”

隨著越來(lái)越多的村民種起了大棚蔬菜，王群在高興之余，也開始擔(dān)心起棚菜集中上市后的銷售問(wèn)題。她從遠(yuǎn)教平臺(tái)上利用電商搞農(nóng)產(chǎn)品銷售的成功案例中受到啟發(fā)，建立了“膠州市洋河鎮(zhèn)大莊村”微信公眾平臺(tái)。恰逢劉大哥家的西紅柿上市，于是她在平臺(tái)上發(fā)布了西紅柿銷售信息，并轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈。結(jié)果沒幾天，這批主打綠色無(wú)公害牌的西紅柿就被搶購(gòu)一空。此后在她的策劃推廣下，大莊村的微信公眾平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了農(nóng)副產(chǎn)品、旅游采摘、勞動(dòng)用工等信息的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)布，村民足不出戶就可以進(jìn)行網(wǎng)上交易，活躍起來(lái)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)也吸引了越來(lái)越多的“打工族”返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。為了給村民創(chuàng)業(yè)蓄足后勁，王群還聯(lián)系了洋河鎮(zhèn)熱心協(xié)助農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生、機(jī)關(guān)干部、企業(yè)負(fù)責(zé)人，組成洋河鎮(zhèn)青年創(chuàng)業(yè)服務(wù)隊(duì)。服務(wù)隊(duì)員根據(jù)自身所長(zhǎng)為有創(chuàng)業(yè)需求的村民提供技術(shù)培訓(xùn)、政策解讀、廣告宣傳等方面的免費(fèi)服務(wù)。她說(shuō)：“有了這個(gè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，即使自己以后不在村里工作了，團(tuán)隊(duì)成員也會(huì)持續(xù)給農(nóng)民創(chuàng)業(yè)提供支持。”

兩年的駐村工作，讓王群這個(gè)外來(lái)的小姑娘成了村民交口稱贊的“王遠(yuǎn)教”。今后她將繼續(xù)用手中的“三本經(jīng)”服務(wù)好村民、建設(shè)新農(nóng)村。

（作者系山東省膠州市委組織部干部）