談包容

擁擠的樓道里，卻出現了一個和諧的畫面：一個女生踩了他人一腳，她滿含歉意地說：“對不起，我不是故意的。”那被踩的人淡淡一笑說：“沒關系，沒什么事。”說完就走了。兩人相安無事的樣子讓我隱隱約約地感受到包容的存在和魅力。（開頭點題，但全無文采。）

生活中，我們都要學會去包容他人的某些過失。因為我們都不可能是十全十美的，俗話說，金無足赤，人無完人。誰都會有犯錯誤的一天，對他人的過失和錯誤，我們不應該一味地責怪指責，我們應學會包容。（孔子說過：“言之無文，行而不遠”。是的，從論證的角度看，文章開頭還是不錯的，但近200多字的開頭沒有顯示出文字的魅力，沒有吸引閱卷老師眼球的文采飛揚的句子，也沒有切中材料，這是高考作文應忌諱的。）

同學間，一遇到小事就吵架，誰也不講理，誰也不相讓。這樣，再深厚的感情也會慢慢淡下去，以至于最后淪為陌生人的。社會上，人們也往往會因為一件小事就爭執不休甚至吵架打架；公司里，因為別人比自己工資高職位高而不服氣吵吵鬧鬧；公交車上，會因為一個座位而不惜吵鬧甚至打架。這些都是因為他們不懂得包容而產生的結果。因為他們不包容別人，因此同樣也得不到別人的包容。因為不包容，社會上，生活中，才會有那么多的不和諧。

（此段聯系實際，舉生活中常見的反面事例來論證，很好，但句式不整齊，缺乏文采，論述很平淡。）

深邃的天空包容了雷電風暴一時的肆虐，才有晴空萬里風和日麗；遼闊的大海包容了驚濤駭浪一時的猖獗，才有浩淼無垠；潺潺的山溪包容了雨水的滴落山洪的沖擊，才有了江河寬廣；蒼莽的森林忍耐了弱肉強食一時的規律，才有郁郁蔥蔥。泰山不辭寸土，方能成其高；江河不擇細流，方能成其大。因為他們的包容，大自然才會更加和諧，更加美麗。自然尚且能如此，我們人類為何卻不能做到呢？

（此段文采好，過渡自然，但“森林忍耐了弱肉強食一時的規律”這個病句讓文采打了折扣，因為他們的包容，大自然才會更加和諧，此處“他們的”多余，小溪、大海屬于同類，可去掉一個。）

其實自古以來，我們就不乏包容的典范。諸葛亮七擒孟獲卻又放之、縱之，讓其自治邊夷；唐太宗多次寬恕直諫失禮的忠臣；藺相如見到自矜功伐的廉頗將軍時回避退讓；韓琦面對范仲淹的拂袖而去，伸手拉住。正是諸葛亮的包容，才有了蜀國的強大；正是因為唐太宗的包容，才有了宏偉的“貞觀之治”；正是因為藺相如的包容，才有了將相和的美談；正是因為韓琦的包容，才有了雙方矛盾的化解，爭端的消弭。（舉例時句式不整齊，使文采打了折扣。）

包容是一泓清泉，滋潤他人的心田；包容是酷暑里的涼茶，消除內心的邪火；包容是雪地中的炭火，溫暖他人的心胸。學會包容吧，生活將變得更美好，社會將變得更和諧。 （結尾文采好，但沒有聯系材料，人稱不一致，影響了作文得分。）

問題診斷

本文由生活中的小事引入對包容的分析和論述，然后從正反兩方面分析、論述包容的重要性，最后升華主旨：學會包容，生活將變得更美好，社會將變得更和諧。論述條理比較清楚，論據充實，可圈可點之處不少。但最大的問題是沒有結合材料點題，沒有做到段段都有亮點，有文采。按照高考的評分標準來判：內容二等13分，表達二等下12分，發展二等下11分。因為缺乏文采，沒結合材料來點題，只能得36分左右。

整體修改意見：高考材料作文得高分最重要的是確定正確的立意后，把好材料的傾向性，在點題上妙用語言，彰顯文采。材料的核心觀點是“包容”， 論證時應圍繞這點來挖掘，在語言運用上也應圍繞這一點來增設亮點。簡單一點處理的話，就是在論證的過程中運用修辭打造亮點，多得發展分。所以，要想辦法在點題上突出文采，改換或添加體現文采的語言，使文章亮點頻出。