升格示范

喬建軍

【原文在線】

青春！加油！

我們用汗水展示精彩，我們用青春演繹風(fēng)采。

運(yùn)動會上那一幕幕動人場景，讓我熱血沸騰。短跑賽場，跳高賽場，鉛球賽場……到處都有運(yùn)動員在揮灑汗水，奮力拼搏。

看，200米短跑賽場上，一個個勇士在起跑線上躍躍欲試，準(zhǔn)備出戰(zhàn)。我方將領(lǐng)已派出，他們個個是久經(jīng)沙場的老將，精神抖擻，信心百倍。

“啪”的一聲槍響，比賽開始了。我們班的運(yùn)動員呂琪開始狂奔。沒有想到，一開始跑，他便落在最后一名。我看是沒戲了。（只用“狂奔”來形容緊張的比賽，力度不夠，需要多一些細(xì)膩的動作描寫，渲染熱鬧而緊張的氣氛。呂琪為什么落后？情節(jié)單薄，需要交代清楚。）

可為了“戰(zhàn)斗”的勝利，為了班級的榮譽(yù)，他絲毫沒有放棄。你看，呂琪漲紅了臉，握緊了雙拳，似猛虎下山一般沖了出去。當(dāng)跑到一半時，他竟然趕上了其他班上的人，和他們并肩而馳。我們班的觀眾都像見了救命恩人似的，一下子來了勁，加油的聲浪震耳欲聾。快到終點(diǎn)沖刺了，呂琪也使出了渾身的力氣。（這段描寫比較雜亂，動作的描寫一定要有序，要細(xì)致深入，要體現(xiàn)出運(yùn)動的過程，這樣才能塑造出人物的形象。）

15米、10米、5米……啊，他搶先到達(dá)終點(diǎn)，終于以1米的優(yōu)勢技壓群雄，贏得了第一名。我們班士氣大振，一時間捷報頻傳。（這段基本沒有動作描寫，“優(yōu)勢”怎么來？應(yīng)當(dāng)抓住動作表現(xiàn)人物，并配上神態(tài)等細(xì)節(jié)描繪，文章才能生動起來。）

聶辰暢的跳高比賽開始了，只見她站在起跑線上，鎮(zhèn)定地望著那根橫竿。四周漸漸靜下來，我的心卻怦怦跳個不停。聶辰暢猛吸了一口氣，開始助跑。她先往前踏一步，然后正對著橫竿沖過去，加速，身體騰空而起，一個漂亮的轉(zhuǎn)身，飛過去了。我不禁鼓起掌來。（這段描寫比較細(xì)膩，動作描寫也真實(shí)可感，但跳高動作稍顯不連貫。）

運(yùn)動會結(jié)束了，雖然我們班沒有坐上“頭把交椅”，但我們沒有遺憾，因?yàn)槲覀儽M了自己最大的努力！我們期待著下一次的風(fēng)云際會，我相信：我們會更勇更強(qiáng)，因?yàn)槲覀冏孕牛覀儫崆椋覀兦啻海。ā斑\(yùn)動會結(jié)束了”這句話很突兀，上下文缺少過渡。）

問題診斷

本文開篇直接切入運(yùn)動會現(xiàn)場，抓住幾個令人印象深刻的運(yùn)動場面，體現(xiàn)出運(yùn)動員頑強(qiáng)的拼搏精神。文章以片斷連綴成篇，動作描寫細(xì)致，配以賽場觀眾的反應(yīng)和自己的感受來側(cè)面渲染氣氛，收到了很好的效果。但文章在動作描寫的系統(tǒng)性、連貫性問題上還有待完善，文章的前后銜接、過渡上還要精雕細(xì)磨。現(xiàn)給出如下修改意見：

一、完善動作描寫。比如在寫“短跑比賽”的過程中，選用恰切的動詞把前后的變化表述清楚。情節(jié)有了波折，才能更加生動。“跳高比賽”過程中，如果能注重動詞的連貫性，加強(qiáng)渲染，效果會更好。

二、加強(qiáng)文章銜接。兩個片斷要用恰當(dāng)?shù)恼Z句進(jìn)行銜接，并在結(jié)尾總結(jié)升華。

【化蝶之作】

青春！加油！

□於婉瓊

我們用汗水展現(xiàn)精彩，我們用青春演繹風(fēng)采。

運(yùn)動會上那一幕幕動人場景，讓我熱血沸騰。短跑賽場、跳高賽場、鉛球賽場……到處都有運(yùn)動員在揮灑汗水，奮力拼搏。

看，200米短跑賽場上，一個個勇士在起跑線上躍躍欲試。我方健將已派出，他們個個精神抖擻，信心百倍。

“各就位！”“預(yù)備！”運(yùn)動員彎腰，后蹬，雙手杵地，目視前方，凝神細(xì)聽，蓄勢待發(fā)。賽場人頭攢動，大家都在等待，等待疾箭離弦的那一刻。“加油！”我們班拉拉隊(duì)突然出聲，與此同時“啪”的一聲，發(fā)號槍響，比賽開始了！我們班的運(yùn)動員呂琪似乎因?yàn)椤凹佑汀甭暥至松瘢读艘幌拢瑳]有在槍響瞬間沖出去。就是這一剎那的耽擱，他起跑便落在了最后一名。大家都捶胸頓足，頗為喪氣。

呂琪似乎也有些著急，只見他臉色通紅，頸間青筋暴起，握緊了雙拳，雙腿用力，獵豹撲食一般向前沖去，目標(biāo)就是200米外的那個終點(diǎn)線。一個、兩個、三個……他風(fēng)馳電掣般超越了前面的幾位選手，幾秒鐘時間就和跑在第一的那位同學(xué)并駕齊驅(qū)了。我們班的同學(xué)都瘋狂了，加油聲震耳欲聾，甚至別的班的同學(xué)都為他鼓氣，人們嘴里喊著加油，眼睛緊隨著呂琪而動。這樣激動人心的比賽，太精彩了！快到終點(diǎn)沖刺了，呂琪出人意料地轉(zhuǎn)頭看了下一直和他并駕齊驅(qū)的那位同學(xué)，然后輕呼一口氣，突然加速。那位同學(xué)只能眼睜睜地看著呂琪“棄他而去”。

1米、2米、5米……呂琪沒有像別人那樣氣喘吁吁，雙腿沉重，他目光灼灼，雙臂輕松地擺動著，雙腿強(qiáng)勁有力，疾跑如飛，朝著那誘人的終點(diǎn)線沖去！啊，他搶先到達(dá)終點(diǎn)了！冠軍屬于呂琪！

短跑比賽的勝利令我們班士氣大振，一時間各賽場捷報頻傳。

在高手如云的跳高賽場，我們班的聶辰暢步履輕盈、神態(tài)自若。只見她從容地自橫竿往前量著步子，然后輕巧地轉(zhuǎn)身，有條不紊地做著準(zhǔn)備動作。四周漸漸靜了下來，大家都把目光聚焦在聶辰暢的身上。我的心也在怦怦跳個不停，她能跳過去嗎？只見聶辰暢猛吸了一口氣，開始助跑。她先往前踏一步，然后正對著橫竿沖過去，加速，一個輕快有力的起跳，接著身體騰空而起，兩腿像剪刀似的一夾，一個漂亮的轉(zhuǎn)身，飛了過去。我們都不禁為她歡呼，鼓掌。

“加油……加油！”賽場上到處都是此起彼伏的歡呼聲、掌聲，現(xiàn)場一片沸騰。

運(yùn)動會結(jié)束了，雖然我們班沒有坐上“頭把交椅”，但我們沒有遺憾，因?yàn)槲覀儽M了自己最大的努力！我們期待下一次的運(yùn)動會，我相信：我們會更勇更強(qiáng)，因?yàn)槲覀冏孕牛驗(yàn)槲覀儫崆椋驗(yàn)槲覀兦啻海?/p>

青春！加油！

升格小結(jié)

升格后的文章，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，過渡更自然。在動作描寫上更全面、細(xì)致、有條理、有序地描繪出了動作過程。同時，作者還善于用環(huán)境描寫來渲染氣氛，敘事扣人心弦，饒有興味。另外，以片斷的組合完成精彩構(gòu)思，寫作手法簡潔而明快，留給讀者的是閱讀的愉悅。