試論黨員領導干部良好家風的培育與塑造

楊衛兵++李明陽

摘 要：家風在中國傳統文化中源遠流長。古人云：“察德澤之淺深，可以知門祚之久暫?！奔绎L的重要作用由此可見一斑。習總書記也在多個場合不值一次的強調黨員領導干部的家風問題。就在今年一月召開的十八屆中央紀委六次全會上，他又強調：“領導干部要把家風建設擺在重要位置，廉潔修身、廉潔齊家?！蹦敲矗鳛橐幻h員領導干部，如何做好“良好家風”的培育與塑造，就成為一個亟待解決的問題。本文從“家風”的內涵、“家風”提出的背景、黨員領導干部培育與塑造“良好家風”的重要性和途徑四個方面進行闡述，旨在為黨員領導干部培育和塑造優良的“家風”提供參考。

關鍵詞：黨員干部；家風；培育塑造；途徑

一、“家風”的內涵

“家風”是一個家庭或家族的傳統風尚、是中華民族傳統美德的現代傳承、是中華民族5000多年的燦爛文化所孕育的許多優良的傳統、是我們立身做人的行為準則、是社會和諧的重要基礎。

二、“家風”提出的背景

弘揚傳統文化，建設優良家風。自從2014年中央電視臺推出“新春走基層·《家風是什么》”系列報道欄目以來，“家風”這一話題，已經成為目前大家普遍關注和熱議的一個重要話題。

其實，中國社會自古以來就重視“家風”的培育、塑造、傳承，存有周公的《誡伯禽書》、 司馬談的《命子遷》、諸葛亮的《誡子書》、顏之推的《顏氏家訓》、朱柏廬的《朱子家訓》、曾國藩的《曾國藩家書》、李毓秀的《弟子規》，以及當代著名文藝評論家和美術評論家傅雷先生的《傅雷家書》等優秀的家風、家規典籍，更有著“孟母三遷”、“岳母刺字”等口碑相傳的“家風故事”。然而，當前部分黨員領導干部思想道德領域存在的一些亟待解決的突出問題，都與家風的重視不夠有很直接的關系。重提家風的培育與塑造，既抓住了公眾的社會關注焦點，也抓住了中國傳統文化的核心，具有強烈的現實針對性和必要性。

三、黨員領導干部培育與塑造“良好家風”的重要性

家風相連成民風，民風相融匯國風。家風起自家庭，立足于家庭，其作用可以對社會的進步、人性的升華、民族的凝聚、文明的拓展，都產生巨大而深刻影響的。習近平同志在十八屆中央紀委六次全會上強調：“領導干部要把家風建設擺在重要位置，廉潔修身、廉潔齊家?！庇纱丝梢婞h員領導干部家風建設的重要性。

（一）培育與塑造“良好家風”，是黨員領導干部踐行群眾路線的重要途徑

黨員干部因地位特殊，其家風對黨風、政風和社會風氣有著重要的影響。如果治家不嚴，極有可能走向以權謀私的邪路，最終誤黨、傷國、損民、害己、害家。很多干部之所以違紀違法，脫離了群眾，正是由于缺乏良好的家風。結果既毀了自己，害了家人，也傷害了人民群眾的感情，更敗壞了黨風、政風和社風。

（二）培育與塑造“良好家風”，是黨員領導干部提升工作作風的重要舉措

古人講，修身、齊家、治國、平天下，黨員領導干部培育與塑造良好家風，是提升自身工作作風的重要的一環。習近平總書記曾強調，“領導干部的家風，不是個人小事、家庭私事，而是領導干部作風的重要表現”。家風是構成一個人精神成長的重要源頭。有什么樣的家風，往往就有什么樣的做人做事態度、為人處世倫理。尤其是黨員領導干部，家風其實就是其工作作風的縮影，一個家風不正的領導干部，在作風上不可能是嚴謹的。

（三）培育與塑造“良好家風”，是黨員領導干部提升個人修為的重要抓手

“修身、齊家、治國、平天下”，中華民族歷來講究修身養性、家風傳承和家國情懷的遞進關系。家庭是人生的起點和歸宿，良好家風有助于黨員領導干部形成健全的人格和正確的人生觀、價值觀、世界觀，也會直接影響到其履行崗位職責。因此，培育與塑造良好的家風，是提升黨員領導干部個人修為的重要抓手。

（四）培育與塑造“良好家風”，是黨員領導干部踐行反腐倡廉的重要方式

一個社會的良好民風是以千千萬萬家庭的良好家風為基礎的，一個執政黨的良好黨風政風也與廣大領導干部的良好家風密切相關。家風連著黨風、政風，家風與黨風政風相互影響、相互滲透。領導干部個人的行為是家風的重要源頭，其言行舉止會對子女親屬產生重要的導向作用。家風看似無形，但通過潛移默化的影響，對人心的約束是有形的。習近平總書記在十八屆中央紀委六次全會上強調：“領導干部要把家風建設擺在重要位置，廉潔修身、廉潔齊家?！边@為加強作風建設、推進反腐倡廉建設指明了新的切入點和著力點。現實生活中，一些領導干部之所以貪污腐化，與其家風不正、家教不嚴有很大關系。新形勢下，大力加強作風建設、深入開展反腐敗斗爭，必須深刻認識到領導干部的家風事關黨風政風，正家風是黨風建設的延展和深化。因此，黨員干部注重家風的培育與塑造，是踐行反腐防腐、倡廉促廉的重要途徑。

（五）培育與塑造“良好家風”，是黨員領導干部義不容辭的責任與義務

作為黨員領導干部，有傳承中華民族和我黨的優良傳統、弘揚優秀文化、踐行社會主義核心價值觀、建設文明家庭、推進精神文明建設的責任，也有聽黨話、跟黨走、同黨中央保持高度一致的義務。因此，培育與塑造“良好家風”，是黨員領導干部責無旁貸的政治責任和擔當，是聽黨話、跟黨走、同黨中央保持高度一致的具體表現；是傳承、弘揚優秀文化、推進精神文明建設的具體抓手和具體行動，是教育培養子孫后代、推進經濟發展和社會進步的具體舉措，更是黨員領導干部的必修課。

四、培育與塑造黨員領導干部“良好家風”的途徑

黨員領導干部培育與塑造“良好家風”，可以嘗試從以下幾個方面進行探索和展開。

（一）培育和塑造良好的家風，需要自覺深化認識

不管做什么工作，先要有所認識。認識到位和準確，行動和實踐才能正確。作為黨員領導干部，培育與塑造良好家風。首先要深入學習黨章，學習習近平總書記系列重要講話精神，特別是關于家風建設的重要論述。通過吃透內涵，充分認識到家風建設的重要性、必要性和適時性。從而把思想認識統一到習近平總書記的重要講話精神上來，自覺當好良好家風塑造的排頭兵。

（二）培育和塑造良好的家風，需要制定良好家規

沒有規矩，無以成方圓。家庭是思想性格的塑造場，家教是人生價值的奠基石。培育與塑造良好的家風，首先要立好家規。正如《錢氏家訓》所言：“欲造優美之家庭，須立良好之規則?！痹谥袊鴤鹘y文化中，家訓、家規在培養良好的家風方面起到了非常重要的作用。很多家族人才輩出，都是其家訓起到了功不可沒的作用。老一輩無產階級革命家都非常重視立家規。毛澤東同志要求子女樹立平民思想，告誡子女：“靠毛澤東不行，還是要靠你們自己去努力、去奮斗。不要把我掛在你們的嘴邊上去唬人，要做一個普通人?！敝芏鱽硗疽蠹胰撕陀H戚嚴格遵守“十條家規”，這些都為我們樹立了范例。

（三）培育和塑造良好的家風，需要抓好家風教育

黨員領導干部應義不容辭地承擔起家風教育的重任。在教育形式上可不拘一格，言教、身教，抑或言傳身教；假期、節日，抑或家庭聚會；古代、當代，抑或古今結合，均可抓住時機，找好素材，進行教育，從中汲取經驗或教訓，為良好家風的培育與塑造打下堅實基礎。

（四）培育和塑造良好的家風，需要嚴格執行家規

光有好的家規和經常性的家風教育，還是不夠的，還需要抓好執行落實。家規不能總是說在嘴上，或者掛在墻上，抑或寫在紙上，當作“稻草人”擺設。培育和塑造良好的家風，需要主動踐行家規，積極傳承家規。要讓好的家規在實踐中得到檢驗，并在實踐中得到發揚。

（五）培育和塑造良好的家風，需要做到以身作則

古人云：己所不欲，勿施于人。家風好不好，良好的家風能否培育和塑造起來，黨員領導干部的示范作用至關重要。因為，黨員領導干部往往既是人民的公仆，又是家庭的核心人物。在家風建設中，既是倡導者、組織者，更是實踐者、示范者，負有第一責任，起著關鍵作用。其一言一行都是家規的模板、家風的旗幟，只有以身作則，恪守家規、傳承家風，才能為家人作出榜樣，才會有威嚴、有說服力。要廉潔自律、清白做人、干凈做事，要求別人做到的自己首先做到，不讓別人做的自己堅決不做。要知行合一、言行一致，做到家里和家外一個樣、臺下和臺上一個樣，始終保持高尚道德情操和健康生活情趣。

（六）培育和塑造良好的家風，需要保持持之以恒

培育與塑造良好的家風，不可能一蹴而就，必須持之以恒、一以貫之。作為黨員領導干部，要使家庭成員明白家風建設必須共識共為、協同發力、同頻共振、共建共享。要和家人共同做好培育與塑造良好家風的持久準備，始終做到不忘初心、不改初衷，讓良好家風成為全家人受益的財富。

（七）培育和塑造良好的家風，需要強化監督激勵

培育與塑造良好的家風，也需要相應的監督和激勵。首先要把家人相互監督貫穿于日常生活的之中，使相互監督成為習慣和常態，從而不斷糾正錯誤、校正言行、提升境界。其次要主動征求鄰居和其他群眾對自己家風建設的意見和建議，做到抓早抓小，防微杜漸，逐步塑造與培育起良好的家風。最后要注重激勵。對于嚴格按家規辦事的，要及時表揚鼓勵，對于違反家風家規的，要進行嚴肅的批評教育。同時，還要定期進行家風建設講評，總結經驗，提出問題，指明方向。通過日常的有效的監督和激勵，做到時常彈塵，時常洗心，逐步樹立起良好的家風。

（八）培育和塑造良好的家風，需要堅持與時俱進

家風的培育與塑造，需要堅持傳承創新，不斷豐富家風建設的內涵。中國傳統社會的家風家教倡導“五常八德”（五常：仁、義、禮、智、信，八德：忠、孝、仁、愛、信、義、和、平）等，這些價值觀在今天仍然具有重要意義。領導干部要善于汲取傳統社會家風和家教中的積極因素，培育和塑造自己的良好家風。同時，隨著時代的發展，社會價值觀念在不斷發展變化，家風建設的內涵也在與時俱進，作為黨員領導干部要將“富強、民主、文明、和諧、 自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀，“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實”的“三嚴三實”，“八項規定”，“六項禁令”，以及“反對四風”等積極價值觀的內容，納入到家風家教的內容之中。