關于信息技術與體育教學整合的思考

郭永紅

【關鍵詞】 體育教學；信息技術；整合；優勢；作用；注意事項

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）06—0070—01

與傳統的“以教師為中心”的形式相比，現代信息技術有著生動形象、信息量大、能突破時空的限制等多方面的優勢，可以營造一個以學生為中心、教師為主導的交互學習環境，它對提高課堂教學效率起到重要的作用。信息技術一進入學校就迅速被廣大師生所喜歡，并且被廣泛應用于各種教育教學活動中。多年的教學實踐證明，十分有必要在體育教學中推廣信息技術的應用。在本文中，筆者將從理論和實踐出發，結合個人教學實際探討新課程理念下在保持原有傳統體育教學方法的同時，大膽地把信息技術引入體育課堂的一些做法和見解。

一、信息技術與體育課程整合的優勢

信息技術與體育課程整合是教師在課程教學中超越不同知識體系，把信息技術、信息資源、信息方法、人力資源和體育課程內容有機結合的一種新興教學方法。信息技術與體育課程整合強調信息技術服務于體育課程，應用于教學，它有利于突破體育傳統教育觀念，促進素質教育的開展。它豐富了體育教師課堂教育的手段，有利于突破體育教學重難點，提高教學效率。它引導學生的學習向“探究型”轉變，教師的教學向“研究型”轉變，激發教與學主體的創造性。它促使師生信息化水平提高，有利于信息技術下的新課程實驗和推廣，還有利于突破傳統體育教學模式，使得教師對教材的選擇性不再局限于自己喜歡的、擅長的內容，這樣就可以使得體育教師能夠全面積極地鍛煉學生。

二、信息技術對上好體育課的作用

1. 利用信息技術激發學生學習興趣。把多媒體教學應用于體育課堂，可以其鮮明的圖像、生動的畫面、靈活多樣的動畫及音樂效果，把學生帶入一個神奇的世界，從而進一步激起學生的學習興趣。例如，在講解“快速跑”的動作要領時，可讓學生觀看我國110米跨欄名將劉翔在奧運會上奪金的一幕。通過相關課件中的動畫效果，讓學生了解動作的生理原理，以及在擺臂過程中肩關節、肘關節、腕關節的最佳運動角度，等等。學生在明白了整個動作的來龍去脈后，就會自覺地去理解和體會，而不是單純地模仿，整個技術動作的學習會得到質的提高。

2. 利用信息技術提高課堂教學效率。直觀生動的模擬演示能把理論講解與動作練習有機結合起來，提高訓練中有效時間的利用率，使學生對學習的內容、方法、步驟看得見、記得牢、理解得快，有助于建立正確的技術動作概念，使學生處于積極和主動的學習狀態之中。

例如，我在上體育課時，在課的開始部分經常要運用錄像、教學專題片等，將課的內容展現給學生，使學生能夠清楚地了解本節課所學的內容和目標。為學生提供了靈活直觀、準確的動作模型，增強了學生學習的目的性。

3. 利用信息技術可進行德育滲透。在體育教學中滲透思想品德教育，這是一名體育教師應盡的職責。例如，在電視臺轉播奧運會節目時，教師可以把一些重大賽事錄制下來，利用室內體育課時間為學生播放，讓學生身臨其境般感受我國運動健兒勇敢拼搏和為國爭光的頑強作風，并以此來增強學生熱愛祖國的思想感情。另外，還可以插播一些運動員的訓練場面，讓學生了解一名運動員成績的獲得是多么的艱辛和來之不易。通過這些真實的人和事來教育學生養成做任何事情必須要有毅力、有恒心，還要不怕苦、不怕累，堅持做好每一件事的良好品質。

三、信息技術在體育教學中的應用

體育教學分為室外課和室內課兩種形式。對于室外體育課，教師可根據教材的內容有選擇地運用音樂輔導或圖片的形式進行體育教學；對于室內體育課，教師可利用電腦、視頻及自制的幻燈片發揮直觀教學的優勢，向學生介紹體育動作的要求及鍛煉方法，同時加強體育理論知識的傳授等。

四、信息技術在應用過程中的注意事項

有部分教師在利用多媒體上課時，片面地追求畫面的漂亮，往往在課件中加入大量的動畫、圖片和聲音。雖然這種做法可以在一定程度上提高學生上課的積極性，但是這樣做的結果就脫離了最初的實現“信息技術與課程整合”的想法，有可能給學生留下深刻印象的不是課程內容本身而是豐富多彩的課堂形式，這樣產生的效果正好與教師的初衷截然相反。因此，在實際教學過程中，體育教師應該把握好使用信息技術的度。

編輯：王金梅