高中體育教學(xué)應(yīng)用探索式教學(xué)模式的分析

圣建明

高中體育的教學(xué)在教育改革背景下，需要選擇合適的教學(xué)方法與模式，不斷適應(yīng)新課標(biāo)的要求，提高教育的質(zhì)量。本文在筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)下，深刻分析探索式教學(xué)模式在我國高中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，并提出優(yōu)化教學(xué)效果的改革策略，以求不斷改進(jìn)高中體育教學(xué)的質(zhì)量以及水平。

在高中體育教學(xué)中應(yīng)用探索式教學(xué)模式，可以有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散性思維的培養(yǎng)，有助于學(xué)生終身體育理念的養(yǎng)成，能夠有效發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，提高學(xué)生的情境表現(xiàn)以及創(chuàng)新能力。在體育教學(xué)實踐過程中，應(yīng)該注意知識、技能以及能力的相互融合性培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的不斷提高，以滿足學(xué)生素質(zhì)教育的根本要求。

一、探索式教育模式內(nèi)涵

探索式教育模式是建立在布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論以及發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上的，其發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性，認(rèn)為有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果要強(qiáng)于無意義的機(jī)械學(xué)習(xí)的效果，探索式教育則是提倡教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，避免無意義的機(jī)械學(xué)習(xí)。探索式教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)探索活動在學(xué)生知識技能培養(yǎng)中的重要性，提倡學(xué)生通過再發(fā)現(xiàn)獲得新知識。在這種探索過程中，學(xué)生能夠掌握體育知識以及技巧，同時可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步參與技術(shù)探索中，整個過程中師生相互交流，營造出和諧的課堂氣氛，幫助學(xué)生融入教學(xué)活動中。

二、探索式教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的重要作用

1.促進(jìn)知識與技術(shù)的內(nèi)化。在高中體育教學(xué)中采用探索式教學(xué)模式，可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察進(jìn)行思維，在活動中解決疑惑并獲得成功。教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)置有效疑問，引導(dǎo)教學(xué)實踐，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識以及能力。在學(xué)生自主探索的過程中，學(xué)生經(jīng)歷了設(shè)計、分析、綜合、抽象以及概況等思維以及實踐過程，有助于發(fā)展學(xué)生的理性思維，促進(jìn)思維認(rèn)識的深化，進(jìn)而完成知識以及技術(shù)的內(nèi)化過程。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。體育作為一個實踐性學(xué)科，其教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄，體育應(yīng)該貫穿在學(xué)生的整個人生中，終身體育意識是現(xiàn)代體育思想的最新發(fā)展，也是體育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。終身體育意識是現(xiàn)代高素質(zhì)人才的必然要求。教師在設(shè)置問題后，學(xué)生積極主動探索，在實戰(zhàn)策略的設(shè)計以及實施過程中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)在潛力，并及時給予專業(yè)化的培養(yǎng)，可以不斷促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)學(xué)生的終身體育意識的培養(yǎng)。

3.可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。高中的體育教學(xué)目標(biāo)不僅是培養(yǎng)健康的身體，還在于給予學(xué)生情感體驗。在探索式教學(xué)模式中，一直將學(xué)生的主動性放在核心位置，有助于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師在探索活動中，充分發(fā)揮教師的主動作用，利用豐富的教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生求知欲，并對困難學(xué)生及時給予幫助。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生主體性作用的發(fā)揮可以不斷促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)校的主動性，不斷發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

三、探索式教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)創(chuàng)新情境。教師選擇合適的問題，設(shè)置導(dǎo)入式情境，提高學(xué)生的積極性。整個步驟中，最重要的是情境創(chuàng)設(shè)，可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)以及新媒體，探索創(chuàng)新型情境的創(chuàng)設(shè)，優(yōu)秀的情境有助于引入學(xué)生進(jìn)行深刻學(xué)習(xí)以及探索，是一個成功的開始。

在體育教學(xué)中，教師要充分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗的情景，使學(xué)生在體驗的過程中獲得成功與失敗的體驗。創(chuàng)設(shè)的情境需要有利于學(xué)生的身心發(fā)展，同時必須要符合教材內(nèi)容的實際需要。

2.合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。現(xiàn)代教育技術(shù)不但能使抽象的概念形象化，而且能把微觀領(lǐng)域的知識理論而直觀化，就有利于學(xué)生的理解。課堂氣氛自然活躍，學(xué)習(xí)氣氛也會變濃，取得事半功倍的課堂效果。在探索教學(xué)模式中利用現(xiàn)代信息技術(shù)主要是根據(jù)教育理論，運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體，并與傳統(tǒng)教育媒體恰當(dāng)結(jié)合，有目的地傳遞教育信息，充分發(fā)揮多種感官的功能。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主探索并反思。教師應(yīng)該在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索。在設(shè)置的情境中，學(xué)生為解決感興趣的問題不斷進(jìn)行實踐探索，收集信息并進(jìn)行思考。通過對信息進(jìn)行分析、處理，得出結(jié)論。在探索過程中多采用討論等協(xié)作式教學(xué)方法總結(jié)結(jié)論。

在教學(xué)中使用反思活動，不斷促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行反思，促進(jìn)知識的遷移以及運(yùn)用看，進(jìn)而領(lǐng)悟新策略，同時教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對實踐結(jié)果進(jìn)行推廣應(yīng)用，不但豐富知識的廣泛遷移。

在高中體育教學(xué)中應(yīng)用探索式教學(xué)模式，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，有助于教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，是現(xiàn)代教育理念的運(yùn)用體現(xiàn)。各高中體育教師應(yīng)該不斷提高自己的探索教學(xué)能力，更新自己的教學(xué)理念，不斷促進(jìn)高中體育教育事業(yè)的發(fā)展。