2016年7期
刊物介紹
《學子·教材教法研究》是以廣大中小學校教師、教科研人員、各級教育行政管理人員為主要讀者對象和作者隊伍，以為基礎教育改革和發展服務為宗旨的應用性研究的學術理論刊物。
學子
探索與創新
問題與建議
史地德育
語文教學
- 回歸童真 營造快樂的語文課堂
- 回歸文本 體味本真
- 問渠那得清如許 為有源頭活水來
- 以文本體驗 促朗讀教學
- 淺談“翻轉課堂”在高中語文教學中的應用
- 讓“有趣”相伴 感受語文魅力
- 借文發揮 美麗轉身
- 放飛想象 感受文章之美
- 初中語文閱讀教學探究
- 對比閱讀品古詩 別開生面話愛情
- 優化課堂結構 提高課堂教學
- 動態生成 讓語文課堂更精彩
- 行為導向教學模式在中職語文教學中的應用
- 注重互動 感性教學
- 有效追問 演繹精彩
- 一問 二探 三悟
- 小學低年級寫作能力培養的方式探究
- 不動筆墨不讀書
- 讀為主 寫為輔
- 一個“提問”引發的文體“質變”
- 淺談閱卷中的學生立場
- 淺談如何提高語文課堂教學的有效性策略
- 借助隨文精練 一步一步叩開習作之門
- 回歸童真 營造快樂的語文課堂
- 回歸文本 體味本真
- 問渠那得清如許 為有源頭活水來
- 以文本體驗 促朗讀教學
- 淺談“翻轉課堂”在高中語文教學中的應用
- 讓“有趣”相伴 感受語文魅力
- 借文發揮 美麗轉身
- 放飛想象 感受文章之美
- 初中語文閱讀教學探究
- 對比閱讀品古詩 別開生面話愛情
- 優化課堂結構 提高課堂教學
- 動態生成 讓語文課堂更精彩
- 行為導向教學模式在中職語文教學中的應用
- 注重互動 感性教學
- 有效追問 演繹精彩
- 一問 二探 三悟
- 小學低年級寫作能力培養的方式探究
- 不動筆墨不讀書
- 讀為主 寫為輔
- 一個“提問”引發的文體“質變”
- 淺談閱卷中的學生立場
- 淺談如何提高語文課堂教學的有效性策略
- 借助隨文精練 一步一步叩開習作之門
數學教學
- 對小學數學體驗式教學情境創設的探究
- 引入有效活動 激活小學數學課堂
- 讓數學課堂綻放光彩
- 初中數學有效教學設計探討
- 設置有效沖突 激活小學數學課堂
- 適時運用 以電子白板提升課堂效率
- 有效追問 激活小學數學課堂
- 新時期小學數學教學如何實現教學創新
- 幼小銜接視角下的一年級數與代數課的教學實踐與反思
- 磨·模·魔
- 注重動手操作 讓數學課堂更高效
- 從兒童的視角去思考教學的每一環節
- 淺談以信息技術為載體的“數學課堂”教學
- 淺談新課改視野下初中數學教學的創新
- 對小學數學體驗式教學情境創設的探究
- 引入有效活動 激活小學數學課堂
- 讓數學課堂綻放光彩
- 初中數學有效教學設計探討
- 設置有效沖突 激活小學數學課堂
- 適時運用 以電子白板提升課堂效率
- 有效追問 激活小學數學課堂
- 新時期小學數學教學如何實現教學創新
- 幼小銜接視角下的一年級數與代數課的教學實踐與反思
- 磨·模·魔
- 注重動手操作 讓數學課堂更高效
- 從兒童的視角去思考教學的每一環節
- 淺談以信息技術為載體的“數學課堂”教學
- 淺談新課改視野下初中數學教學的創新
英語教學
- 巧用英語繪本 提升小學英語課堂教學有效性
- 淺談譯林版《英語》Grammar time教學的最優化
- 初中英語閱讀教學中培養學生語用能力探究
- 互動 讓初中英語更為精彩
- 淺談學生英語閱讀能力的培養
- 更新教育觀念 推進課程改革
- 挖掘學生自主潛能 讓小學英語課堂更有實效
- 打造“有文化”的英語課堂
- 初中英語教學問題及應對策略探討
- 讓“學困生”在英語課堂上找到春天
- 以靈動的課堂操練活化學生的實踐能力
- 探究高中英語講評習題課堂的構造
- 小學英語課堂導入之我見
- “導學自主三步一課”循環教學
- 信息化教學資源在英語教學中的運用
- 悅讀 讓詞匯發出悅耳的“聲響”
- 巧用英語繪本 提升小學英語課堂教學有效性
- 淺談譯林版《英語》Grammar time教學的最優化
- 初中英語閱讀教學中培養學生語用能力探究
- 互動 讓初中英語更為精彩
- 淺談學生英語閱讀能力的培養
- 更新教育觀念 推進課程改革
- 挖掘學生自主潛能 讓小學英語課堂更有實效
- 打造“有文化”的英語課堂
- 初中英語教學問題及應對策略探討
- 讓“學困生”在英語課堂上找到春天
- 以靈動的課堂操練活化學生的實踐能力
- 探究高中英語講評習題課堂的構造
- 小學英語課堂導入之我見
- “導學自主三步一課”循環教學
- 信息化教學資源在英語教學中的運用
- 不同課堂階段的視聽導入 不一樣的精彩
- 悅讀 讓詞匯發出悅耳的“聲響”