以專業需求為指導的中職數學教學改革

王國芹

現代中職學校的主要教學目標就是為社會培養和輸送大量的高素質、技能型和實用型的人才，然而，作為中職學校重點學科教育之一的數學教學，由于長期受到傳統教育觀念的影響，中職數學的教學往往過于重視“教”的研究，而忽視了與中職學生專業需求的接軌，這使得中職學校的數學教學無法為學生提供實用型的技術指導。因此，要從根本上解決這一問題，提高中職數學教學的實用性，中職數學教師必須對傳統的中職數學進行改革，并且科學地建立以專業需求為指導的中職數學教學，從而合理地提高中職數學教學的有效性。

一、樹立正確科學的中職數學教育觀念

教育觀念和教學方法是中職數學教師開展數學教學的基礎和前提，這二者貫穿中職數學教學的始終，因此，中職數學教師要想有效地提高中職數學教學的科學性，建立以專業需求為指導的中職數學教學模式，首先，應當教育觀念的改革人手，摒棄傳統低效的教學觀念，積極樹立正確地、科學地中職數學教育觀念，與時代發展需求接軌，從而有效地提高中職數學教學的合理性。中職數學的教學不是純粹的理論知識教學，它是為了給中職學生提供專業知識和技能學習的理論指導，讓中職學生能夠更好更快地掌握好專業知識和技能的學習，然而，由于受到傳統教學觀念和教學方法的影響，中職數學的教學長期以來都過分的重視理論知識的教學，而對于中職學生專業技能方面的數學指導卻在無形中給忽視了，這使得許多中職學生在進行數學學習時，感到枯燥無味，解題煩瑣卻無法與專業知識聯系起來，對于數學的學習興趣一再下降，最終導致中職學生的數學學習時間花掉了，但是數學基礎卻非常的薄弱。因此，中職數學教學必須認識到這一問題，并且根據中職數學教學的根本教育目的和中職院校的教學目標，來科學地樹立正確的中職數學教育觀念，摒棄傳統低效的教育觀念，從而有效地推動中職數學教學的改革，建立以中職學生專業需求為指導的中職數學教學模式，實現中職數學教學與專業教學之間的有效對接。

二、促進中職數學教學與專業教學結合

中職數學教學的作用是為中職學生提供專業知識和技能學習的理論指導，提高中職學生專業技能學習的科學性，因此，中職數學教師要想有效地改革傳統的中職數學教學模式，建立新型科學的以專業需求為指導的中職數學教學模式，就應當合理的做好中職數學教學內容與專業教學的結合，使得中職數學的教學能夠有效地體現中職學生專業的特色，這樣，便可以有效地促進中職數學教學與專業教學的接軌，實現專業的中職數學教學特色。

中職數學教師可以從以下幾個方面來促進中職數學教學與專業教學的結合：第一，促進中職數學課程知識的整合。由于以往中職數學的教學過多地在理論知識教學方面進行了研究，這使得中職數學課本和章節知識點的教學過于復雜和煩瑣，而且很多不同章節的數學知識點都存在在重復和關聯的現象，因此，要想有效地實現中職數學教學與專業教學的結合，首先，中職數學教師得將數學教學的知識進行合理的整合，為專業教學的融入提供足夠的空間。第二，促進中職專業教學與數學教學的整合。中職數學教師要想有效地促進專業與數學教學的整合，首先得弄清楚中職學生的數學基礎能力和專業特色的需求，然后根據中職學生專業的需求要點來進行中職數學教學結構、教學體系以及教學內容的構建和設計，從而有效地帶動中職數學教學的專業性創建，促進中職數學教學與專業教學的有機融合。比如說，中職數學教科書中的關于《三角函數》的數學理論知識點，它與中職專業培訓中的機械和工業專業接軌，因此，中職數學教師可以將三角函數的數學知識點與機械和工業專業的技能學習相結合起來，從而更加方便學生的技能學習。

三、創新中職數學教學模式和評價體系

數學教學模式和教學質量評價體系是中職數學教學體系中的兩大核心組成部分，這二者對于中職數學教學的改革，建立以專業需求為指導的中職數學教學模式有著至關重要的影響，因此，中職數學教師要想有效地提高中職數學教學的科學性，就必須重點對中職數學的教學模式和教學質量評價體系進行改革和創新。首先，對于中職數學教學模式的創新，中職數學教學必須認識到傳統教學模式的不足之處，并且與時俱進，在總結教學經驗的基礎之上，不斷地學習和吸取更多更加科學的中職數學教學理念，同時，掌握好中職學生專業方面的特色和需求，從而有效地創新更加科學的中職數學教學模式，建立符合中職學生專業技術學習需求的數學教學模式。然后，對于中職數學的教學質量評價體系改革，中職數學教師應當摒棄傳統的、只重視學生學習成績評價的單一教學質量評價體系，創新采用科學的多元化質量評價體系，從多方面內容的考核來對中職學生的數學學習質量進行評價。同時，為了保證中職數學教學與專業教學的有效接軌，中職數學教學還應當將數學教學質量評價與轉專業技能學習評價相結合起來，從而有效地促進中職數學教學的實用性和科學性。

綜上所述，建立以專業需求為指導的中職數學教學模式，對中職學生的數學學習優化和專業技能學習有著非常高效的幫助作用，因此，中職數學教師應當積極采取有效的措施來促進中職數學教學的改革，從而有效地提高中職數學的教學質量和實用性。