體育游戲在中學(xué)體育中的應(yīng)用

和興華

體育游戲在學(xué)生身體鍛煉方面有著極其重要的作用，學(xué)生的身體會(huì)在游戲過(guò)程中承擔(dān)一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，各器官和身體的各個(gè)系統(tǒng)及肌肉群都會(huì)得到必要的活動(dòng)，這對(duì)中學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育是有很大的益處的。本文對(duì)當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了剖析，并提出了趣味體育常見(jiàn)的實(shí)施方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師要采取合理有效的教學(xué)方法，為學(xué)生精心設(shè)計(jì)體育游戲的內(nèi)容，使體育教學(xué)達(dá)到更好的效果。

1.當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題

（1）對(duì)體育教學(xué)沒(méi)有引起足夠的重視

從當(dāng)前的教育形式說(shuō)，文化成績(jī)占有很大的比重，每所中學(xué)都在為本校的升學(xué)率而努力，教師和教學(xué)管理工作者都將主要精力放到學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)上，雖然有些地方中考有體育項(xiàng)目的考核，但是很少有人意識(shí)到體育課堂的教學(xué)功能，認(rèn)為只要在考核前一兩個(gè)月讓學(xué)生突擊訓(xùn)練一下就能夠達(dá)標(biāo)。還有些教師認(rèn)為體育是一種簡(jiǎn)單的活動(dòng)，學(xué)生自主完成就好。由于教師在主觀上對(duì)體育教學(xué)的忽視，導(dǎo)致體育課很難達(dá)到應(yīng)有的效果，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展也面臨很大的困難。

（2）學(xué)校不具備先進(jìn)的體育教學(xué)觀念

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷推動(dòng)下，人們對(duì)身體健康的要求越來(lái)越高，對(duì)于健身的理解逐步走向更高的層次，人們呼喚的是一種身心具備的全面健康，這種需求反映到體育課上，就會(huì)給教師帶來(lái)更多的挑戰(zhàn)。在有些學(xué)校中，教師注重的是身體上的鍛煉，在進(jìn)行體育活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生并沒(méi)有結(jié)成團(tuán)結(jié)、互助的班集體，也沒(méi)有鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志。從某些方面說(shuō)，學(xué)生的情商沒(méi)有得到相應(yīng)的提高，這是體育教學(xué)的一個(gè)錯(cuò)失，是走入誤區(qū)的體育所收到的惡劣后果。還有的學(xué)校沒(méi)有理解體育的概念，認(rèn)為體育課教學(xué)就是一種競(jìng)技體育，課堂教學(xué)沒(méi)有明確體育教學(xué)的本質(zhì)，實(shí)施體育活動(dòng)時(shí)也沒(méi)有明確的目標(biāo)，這對(duì)于學(xué)生體育能力與個(gè)人素質(zhì)的提升所產(chǎn)生的影響是微乎其微的。

（3）體育教學(xué)缺少趣味

很多中學(xué)體育教師認(rèn)為中學(xué)生已經(jīng)長(zhǎng)大，不用再像小學(xué)生那樣以趣味為主，因此，他們?cè)诮淌隗w育知識(shí)和體育技能時(shí)都是從技術(shù)層面考慮，沒(méi)有將學(xué)生的興趣及需要納入考慮范圍。這種教學(xué)方式忽視學(xué)生的內(nèi)心需求，教學(xué)形式枯燥。在這種體育課堂上，為了完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，使得教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，教師采取的教學(xué)形式多數(shù)都是固定的、單一的，很少會(huì)結(jié)合課程需要加以變化。枯燥的體育學(xué)習(xí)因?yàn)榻處熃虒W(xué)方式的單調(diào)而變得更無(wú)聊，學(xué)生學(xué)起來(lái)沒(méi)有任何的樂(lè)趣可言。

2.體育教學(xué)要不斷進(jìn)行改革和完善

要使學(xué)生愛(ài)上體育，教師首先要做的是使他們對(duì)體育感興趣，有了興趣才會(huì)有繼續(xù)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，這種動(dòng)力會(huì)促使他們逐漸形成一種體育愛(ài)好，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身性的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

（1）教師和學(xué)校要轉(zhuǎn)變思想

從學(xué)校方面說(shuō)，要對(duì)體育教育的目標(biāo)進(jìn)行重新設(shè)定，以“健康第一”作為體育教學(xué)的中心思想。同時(shí)，學(xué)校也要鼓勵(lì)教師創(chuàng)新，并不斷踐行新的課改模式。教師要改變以往那種單一的教學(xué)方式，采取不同的方式實(shí)現(xiàn)相同的教學(xué)目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和體育能力，使學(xué)生在教學(xué)中的主體地位得以凸顯。

（2）教材多樣性

很多的體育教材都具有單一性特點(diǎn)，學(xué)籃球就一節(jié)課全都是籃球。初中生的思維較活躍，他們的注意力比較容易分散，因此，我們有必要對(duì)教材進(jìn)行逐步完善，增強(qiáng)教材的多樣性，使它更滿足學(xué)生的內(nèi)心需求。

（3）兼顧學(xué)生個(gè)體

每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，他們的體質(zhì)也有優(yōu)劣之分。在體育教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的具體情況帶領(lǐng)他們鍛煉，使他們既駕馭當(dāng)前的訓(xùn)練強(qiáng)度，還得到身體和心理的鍛煉。教師要從培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣出發(fā)，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)或幾個(gè)自己比較擅長(zhǎng)的項(xiàng)目。

3.采取合理有效的教學(xué)方法

（1）采取“互動(dòng)型”的趣味體育教學(xué)方法

中學(xué)生正處于身心發(fā)展的黃金階段，在這個(gè)階段中，學(xué)生的社會(huì)性會(huì)得到很大的發(fā)展和提高。而學(xué)生的社會(huì)性是建立在大量的社會(huì)交往活動(dòng)的基礎(chǔ)上的，沒(méi)有社會(huì)交往，學(xué)生社會(huì)性的培養(yǎng)就成了無(wú)根之水、無(wú)本之木。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的很多交往活動(dòng)都是在游戲的過(guò)程中建立的。小時(shí)候，他們的社會(huì)交往活動(dòng)是“過(guò)家家”；到了學(xué)校后，他們的交往活動(dòng)就變成各種各樣的課外活動(dòng)；在體育課中，他們的交往就是各種趣味橫生的體育游戲。體育游戲大多都是團(tuán)體項(xiàng)目，學(xué)生需要與同伴進(jìn)行合作和交流，無(wú)論是學(xué)生與學(xué)生之間，還是學(xué)生與教師之間，都存在互動(dòng)和交往，這種互動(dòng)與交往就是一種社會(huì)交往。通過(guò)游戲，學(xué)生明白應(yīng)該怎樣與他人進(jìn)行合作與交流，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)有很大的促進(jìn)作用。

（2）采用“趣味型”體育游戲教學(xué)方法

趣味型的體育教學(xué)活動(dòng)與中學(xué)生的心理特點(diǎn)是相符的，只有讓學(xué)生充分投入其中，積極、主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí)，才能證明體育課是有效的，學(xué)生對(duì)體育教學(xué)是有興趣的，學(xué)生的身心才能得到更好的鍛煉。在教學(xué)中教師不能單純依靠以往的教學(xué)游戲，而是要結(jié)合所學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些全新的游戲形式，這樣游戲教學(xué)在進(jìn)行的過(guò)程中就會(huì)比較自然。由于游戲是結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)而設(shè)定的，學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中能獲得心理上的完善，他們掌握體育技術(shù)的程度會(huì)逐漸加深，并順利達(dá)到提高身體素質(zhì)的目的，使體育教學(xué)同時(shí)收到健康與寓教于樂(lè)的效果。

（2）利用游戲陶冶學(xué)生的情操

體育游戲多數(shù)是以集體的形式開(kāi)展的，經(jīng)過(guò)游戲的對(duì)抗與競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)逐漸明白團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，他們會(huì)變得更活潑開(kāi)朗，也會(huì)在互相幫助的過(guò)程中樹(shù)立集體意識(shí)。因此，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一些具有教育意義的趣味游戲，爭(zhēng)取在游戲中培養(yǎng)學(xué)生良好的精神品質(zhì)。對(duì)于游戲中的教育時(shí)機(jī)教師要有效把握，利用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的形式，肯定優(yōu)點(diǎn)，指正錯(cuò)誤，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生在游戲中既收獲快樂(lè)又收獲知識(shí)，并形成良好的思想品德。

總之，在中學(xué)體育教學(xué)中，教師和體育工作者都要轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)體育教學(xué)引起足夠的重視，在體育教學(xué)的趣味性、參與性上多下工夫，使學(xué)生愛(ài)上體育課，養(yǎng)成自覺(jué)自發(fā)鍛煉身體的好習(xí)慣，并為他們的終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。