當代大學生的思想特點及入黨工作探究

馬苑萍

要想做好新時期、新形勢下的當代大學生的入黨工作就要全面了解當代大學生的思想特點，本文擬從當代大學生的思想情況以及思想特點入手，全面而深入的探討新時期、新形勢下大學生入黨工作中存在的問題，并提出一些建議和策略，以期能夠給各高校的思想政治專業教師以及大學生思想工作者提出一些方式方法，起到拋磚引玉的效果。

一、當代大學生的思想特點分析

從總體上看，當代大學生的思想上進，政治上積極要求進步，對經濟發展前景持樂觀的態度，對我們的國家大事和政府決定持認同態度，對社會熱點問題極為關注，在入黨問題上也表現出非常高昂的熱情。

（一）價值取向自我化，社會責任感弱

與父輩大學生相比，當代大學生多是九十年代中后期出生的，他們成長于中國社會的巨大的轉型時期，這一時期的市場經濟已經相對成熟，使人們的個體意識以及對自身利益的追求的意識逐漸增強。因此，與這個時代相一致，這一代90后的大學生的自我意識和自主意識也更強，相較于80后大學生的迷茫和理想、情懷化，他們則對自我的發展具有更加清醒的意識，他們思維清晰，知道自己的追求，熱衷于自我奮斗、自我實現，崇尚對自身價值、自身利益的追求和實現，他們毫不避諱自己對于金錢的渴望、對成功的熱切，他們相信并實踐著張愛玲的“出名要趁早”的格言，他們通過各種方式賺錢，網絡上充斥著90后大學生創業、炒股等新聞，你可以看到他們善于并敢于打破傳統，沖破教條，突破常規，崇尚自我，這都是他們所值得肯定，但是，在個人利益與集體利益甚至是社會利益發生沖突的時候，他們中的一部分會首先選擇自我，選擇個人利益之上，雖然并不能夠以偏概全的說明他們的全部，但是至少說明了在某些時候，他們缺乏社會責任感，他們不能或者是想不到要考慮社會的利益，站在社會的角度看待問題。

（二）競爭意識強，心理承受能力差

隨著社會的日趨發展，當代大學生經歷了父母的下崗、房價的飆升、物價的升高、千軍萬馬過鋼絲繩的高考、大學生畢業從國家分配到自主就業，這一系列的社會現象讓他們充分的認識到了他們只能靠自己，只有不斷的增強自己的能力，不斷的提高自己的綜合實力和核心競爭力，才能夠在以后的社會上立于不敗之地。因此，在他們的身上表現出了強大的競爭意識和競爭力，與他們的父輩甚至是師哥師姐們相比，他們更年輕也更敢拼。他們積極參加學校的社團，利用課余時間去兼職、打工，寒暑假爭取到大公司實習的名額，參加學生會干部的競選，參加演講比賽、辯論賽，爭取獎學金……他們充滿激情，勇于實踐，大膽創新，這代人給我們的民族和國家注入了新鮮的血液，賦予了生機和活力。但是，由于這一代人大多都是獨生子女，年幼的時候在家庭中都受到了皇帝公主般的待遇，他們在心理上也更為敏感、脆弱、害怕失敗，有時受到了一點挫折就回一蹶不振，更有甚者竟然產生了輕生的念頭，例如近些年來備受社會各界矚目的大學生心理問題。

（三）道德觀念強，踐行能力弱

當代大學生在道德觀念上表現出比較復雜的形態，一方面他們的道德觀念和道德意識相較之從前的幾代大學生都表現出了積極和正確的一面，他們擁護黨的領導，能夠在基礎文明和社會公德方面表現出良好的素質和教養，他們很少在景區或者公共場所丟棄垃圾或者亂涂亂畫，在感情和愛情的問題上面他們崇尚深厚的感情基礎，他們擁護自由戀愛，愛情至上，但是另外一面，他們的離婚率又很高，認為在婚姻中也應該是愛情至上的，缺乏經營婚姻的態度和責任感；他們在思想上擁護黨和國家，但是實際上他們又受到西方的拜金主義和享樂主義的影響，他們有強烈的團隊意識，但是在遇到損害自身利益的問題的時候，他們又通常會選擇“損人利己”等等，這種互相矛盾的道德觀念事實上表現出了他們在觀念上的強化，而在踐行能力上的缺乏。古語說知易行難，要能夠知行合一，他們的道德觀念和集體意識往往還只是停留在口頭或者口號上面，在實際行為中缺表現出來自己的道德能力薄弱和自控能力差等特點。

（四）知識面廣，縱深思辨能力差

由于當前計算機科學和互聯網的發達使當代大學生在獲取知識的方式上變得異常的方便，因此造就了當代大學生的知識面非常廣，他們崇尚科學，善于思考，包羅萬象，無所不知，而他們所處的年齡段又是求知欲極其旺盛的年齡段，他們渴求了解這個世界，而互聯網的豐富和發達又給他們提供了這樣的機會，他們在網上上課，在網上學習，在網上參與培訓，在網上休閑，在網上訂餐，在網上游戲，似乎互聯網解決了他們的一切。但是，任何事物都是有兩面性的，互聯網在帶給他們方便和快捷的同時，由于互聯網的知識和信息如同爆炸一般，由于大學生涉世不深，并沒有足夠成熟的辨別能力，這就導致了大學生經常在看待問題的時候非常片面化，而互聯網作為一個開放的平臺，他們在上面可以隨意的發表看法，也被別人的看法所影響，缺乏健全思辨能力，容易誤入岐途。另外一方面，由于互聯網的包羅萬象，網上各種信息異常發達，大學生在學習工作的時候，直接到網上尋找答案，這就導致了學生在學習的時候缺乏自我思考的能力，缺乏創造力，結果大家千篇一律。

二、影響大學生思想特點變化的因素以及發展大學生入黨工作中存在的問題

（一）當代大學生思想變化的因素

大學生的思想發展的過程中可以說是被各種各樣的因素所影響著，但是總結起來，統共有以下幾點：

1.受社會環境的影響

當代大學生所處的社會是一個多元化社會，思想觀念與價值觀的多元化，經濟的多元化導致了當代大學生在世界觀、人生觀和價值觀上面也呈現出了多元化的特點。社會群體分化，社會思潮多元化，經濟的多元化，網絡信息多元化，這些信息的不斷涌入都影響著大學生的思想觀念，他們追求個人利益，追求自我實現，甚至在目標追求上還出現了功利化的特點，這些都是在社會在轉型這個特定的時期，新舊體制迅速轉變之下出現的投機、暴富致使一部分大學生在理念上出現了茫然和無所適從。

2.受家庭環境影響

這一代90后大學生大都來自于城市獨生子女的家庭，他們的家庭環境相對比較優越，父母的職業也相對比較穩定，一般來講，他們受到父母職業的影響較深，來自于公務員或者事業單位家庭的學生通常都比較有政治頭腦，他們辦事靈活，樂于參加社團、演講與辯論賽的活動，通常喜歡擔當團隊中leader（領導）的角色；來自于教師、醫生家庭的大學生通常都是學霸型的人物，他們專注于學習，思辨能力強，創新意識濃厚，喜愛搞學術與科研，他們大都是學校各級獎學金的得主；父母是商人的學生通常商業頭腦比較強，他們對政治不太關心，非常務實，平時樂于外出兼職、打工，寒暑假通常會到公司進行實習活動，畢業工作的時候，他們也較其他學生先獲得公司的offer。以上談到的都是來自于家庭的正面影響，作為獨生子女，他們身上也或多或少的存在著一些不良的習慣，比如他們大都以自我為中心，不太能夠想到要站在他人的立場上看問題，合作的意識不強；一些單親結構家庭的孩子們往往還表現出思想偏激等特點。

（二）發展大學生入黨工作存在的問題

從總體上來看，高等院校的大學生在入黨積極性上還是比較強的，但是由于我們以上基于大學生思想特點的分析，我們可以了解到在發展大學生的入黨問題上還存在以下問題：

1.大學生的入黨動機

從小處說，大學生的入黨動機關乎到高等院校的黨建工作的成效；從大處著眼，大學生的入黨動機關乎到黨和國家的未來。華東師范大學的人文社會科學學院政治學系雷雙雙的碩士論文《“90后”大學生入黨動機研究——基于上海市部分高校的實證調查》中將大學生的入黨動機進行闡述并分為以下類型：（1）理想信念型；（2）成才發展型；（3）榜樣激勵型；（4）盲目從眾型；（5）個人私利型。結合以上的論述我們可以看出大學生的入黨動機直接影響著大學生的行為，因此，作為外部誘因，是否具有激勵作用是我們對于大學生入黨工作和高校黨建工作所要重點注意的。

2.大學生入黨前后教育的不統一

部分高校在入黨前后教育方面的工作落實得不夠，很多時候都是前緊后松，前期對入黨積極分子和預備黨員的教育抓的非常緊和嚴格，而入黨后除了必須參加的黨組織的活動之外很少關注到黨員的思想理論學習，沒有起到對黨員思想的保障。

（3）入黨工作不透明存在暗箱操作

一些高校在大學生入黨工作中把一些不良的社會習氣也帶入到工作中，存在一些暗箱操作和潛規則。比如某些高校的入黨工作都由輔導員一手包辦，想要入黨就要給輔導員“好處”；還有一些高校存在著一些不公平的現象，學生會干部，班長，團支書可以獲得優先入黨的機會，一般的學生要想入黨就要等有名額空出來。這種習氣存在于不少的高校當中。

三、做好大學生思想政治工作和入黨工作的對策

第一，建立健全大學生入黨的工作機制。大學生的思想政治工作和入黨工作緊密相連缺一不可。大學生是黨和國家未來的希望，做好大學生的思想政治工作和保障大學生的入黨工作的清晰透明就要建立健全大學生的入黨工作機制，一方面要緊密的掌握大學生的思想特點和動向，做好大學生的思想引導工作，另一方面要建立民主的入黨工作機制，使入黨工作能夠公正、公開、透明。

第二，完善入黨的培訓方式，強化入黨后的教育。讓大學生在一入學就能夠接收到完整完善的入黨培訓，從大一開始進行觀察，提高入黨積極分子的質量；強化黨員的入黨后的理論教育，保障黨員的先進性。

第三，加強大學生黨員的模范帶頭作用。黨的力量不在于其數量的多少而在于其質量的高下。因此要加強大學生黨員的模范帶頭作用，提高大學生黨員的整體素質，這樣才能促進和提高大學生黨員的質量。

參考文獻：

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