讓愛點亮孩子的心

深州市深州鎮新興路完小 李　娜

讓愛點亮孩子的心

深州市深州鎮新興路完小 李娜

“愛她就不要傷害她。”這是我在課間聽一個小男孩說的話。每當自己為學生生氣時我就會想起這稚嫩的聲音，努力平復心中的憤怒，愛意會充滿心間，寬容憐愛之心油然而生。

做個陽光姐姐

羅曼羅蘭曾經說過：“要想讓陽光照射到別人心里去，先得自己心中有陽光。”在實際工作中，我深深體會到，教師應該像一位陽光使者，用滿腔的愛去關心、信任、贊美、鼓勵你的學生。當你帶著陽光，用平等的眼光去看待他們，讓孩子們都能享受到陽光般的溫暖時，他們肯定會把你當做知心朋友，對你敞開心扉，傾訴他們的心聲。

我班有個叫王菁（化名）的女孩，性格活潑開朗。前一段時間她卻突然變得沉默不語、憂心忡忡。于是，我就經常課下找她談心。漸漸地我了解到，她媽媽身患重病去世了，爸爸獨自一人帶著她，因此孩子這一段情緒很不穩。得知這一情況，我在學習和生活上加倍地關心和幫助她，幫她攻克難題，給她買一些必需的學習用品，又叫來同學陪她玩耍。在她父親沒空接她時，我把她帶回家，為她做可口的飯菜、為她洗衣服、幫她洗澡。天長日久，陽光照射進了她的心房，一個活潑開朗的陽光女孩又回來了。

細心才能貼心

每個學生由于各方面的原因性情會有所不同，作為教師，只有擁有一顆纖細如發的愛心，才能了解學生的性格特點，察覺學生的心理變化，使關愛有的而施，從而收到事半功倍的效果。

我班有個小男孩，名叫王嘉（化名），他學習成績很好，可在同學眼中卻是有名的“膽小鬼”。上課不敢主動發言，被老師叫到回答問題時聲音像蚊子般小。有一次，校長和他打招呼，我清晰地看到孩子的身體在顫抖，真是膽小如鼠。我多次到王佳慶家走訪，發現他的性格主要是由于父母過度溺愛，凡事不敢放手，使得孩子過度依賴父母所致。于是，我課下與他多聊天、多談心，課上對他多提問、多鼓勵，課外和家長多聯系、多溝通。同時，我鼓勵他參加學校組織的跳繩比賽。在我的關注下，王佳慶增強了自信，戰勝了自我。慢慢地，孩子把我當成知己，無話不談。最使我感動的是：在我嗓子嘶啞說不出話的時候，王佳慶會組織同學相互監督相互提醒，一整天都很認真地學習，生怕一不小心讓我說多余的話，甚至他們會偷偷地把各種各樣的治嗓子的中藥放在我的包里。當你帶著陽光般的熱情去貼心關愛學生的時候，善良的孩子會還給你意想不到的回報。

拉近心靈距離

我班有個調皮的男孩叫王關（化名），恣意妄為，我行我素，不遵守校紀校規，經常不完成作業。觀察一段時間后，我發現他是個愛勞動的學生，抓住這個機會，我給他寫了一張卡片，委婉地提出了他身上的優缺點并和他做了一筆“交易”。接到卡片后，我發現他很在意，作業完成得越來越好，有事時會和我商量，還慢慢地融入了班集體中。

我在上課時常常結合教材內容給學生講故事、唱兒歌。學生表現出色時，給他一個會心的微笑；在開小差時，給他一個微嗔；課下，針對學生愛玩的特點和他們融在一起，做游戲、說笑話。這些就如同滋潤心靈的春雨，縮短了我們師生心靈間的距離。漸漸地學生消除了對我的敬畏，放下了初入學時的拘謹，化解了對學習的厭倦。師生關系親近了，教學效果改善了，教育如東風徐來，愈加和暖。