自制“ABO血型系統(tǒng)模擬盒”簡易教具

趙 艷

(江蘇省鎮(zhèn)江市第四中學 212001)

“輸血和血型”是蘇科版初中生物學教材八年級上冊第15章第1節(jié)“人體內(nèi)物質(zhì)的運輸”中“血液”部分的拓展，主要介紹人體的ABO血型系統(tǒng)、輸血原則和血型的鑒定等內(nèi)容。由于紅細胞凝集原、血清凝集素的復(fù)雜性和微不可觀性，一直是初中生物學教學的一大難點。

簡易教具“ABO血型系統(tǒng)模擬盒”整體是一個塑料盒，盒中分前后2部分；前部分分成2格；后部分分成4格，分別貼有A型血、B型血、AB型血和O型血標簽。

1 模擬探究人類的ABO血型系統(tǒng)的使用方法

活動前先把4種紅細胞、2種凝集素放置在塑料盒前格內(nèi)。

1.1 模擬探究ABO血型系統(tǒng)中的紅細胞 具體模擬探究如下：

學生活動一：取出塑料盒前格中的紅細胞，仔細觀察并分類，你能將紅細胞分成幾類？讓學生將紅細胞按照形狀分成4類(圖1)。

圖1 模擬探究ABO血型系統(tǒng)模擬盒

教師介紹：把紅細胞膜上的小球形稱為紅細胞凝集原A，紅細胞膜上的尖刺形稱為紅細胞凝集原B。目前，有些人的紅細胞只有凝集原A，這種血型就稱為A型；有些人的紅細胞只有凝集原B，這種血型就叫做B型；有些人的紅細胞既有凝集原A、又有凝集原B，這種血型就叫做AB型；有些人的紅細胞上沒有凝集原，這種血型就叫做O型……這是ABO血型分類系統(tǒng)的主要分類依據(jù)。

學生活動二：將4種紅細胞模型按照形狀，分別放入貼有相應(yīng)血型標簽的塑料后格中。

1.2 模擬探究ABO血型系統(tǒng)中的凝集素 具體模擬探究如下：

教師介紹：研究發(fā)現(xiàn)，血清中有一種物質(zhì)叫做凝集素，凝集素能夠促使紅細胞產(chǎn)生凝集反應(yīng)。

學生活動三：仔細觀察血清中的2種凝集素和A型紅細胞、B型紅細胞，試著放一放，2種凝集素分別能促使哪種紅細胞發(fā)生凝集反應(yīng)？學生操作如圖2。

圖2 2種凝集素與紅細胞的凝集反應(yīng)

教師介紹：血清中月牙形的小分叉能夠促使A型紅細胞凝集，這個結(jié)構(gòu)叫做抗A凝集素；血清中樹杈形的小分叉能夠促使B型紅細胞凝集，這個結(jié)構(gòu)叫做抗B凝集素。再想一想，A型血液中可以有什么凝集素？B型、AB型和O型呢？

學生活動四：分別取一些凝集素，放入相應(yīng)的血型塑料格中，學生進行如圖3操作。

1.3 表格歸納ABO血型系統(tǒng) 見表1。

表1 人類的ABO血型系統(tǒng)

2 模擬探究輸血原則

教師介紹：輸血時，主要考慮獻血者的紅細胞與受血者的血清之間是否會發(fā)生凝集反應(yīng)。

學生活動五：手拿A型紅細胞，試著放一放，你能把A型紅細胞放入哪幾種血型塑料格中？再試一試B型、AB型和O型紅細胞分別能放入哪幾種血型塑料格中？學生填寫表格(表2)。

表2 學生填寫的表格

師生共同歸納輸血原則：同型血互相輸；O型血

可以少量輸給其他3種血型的；AB型血原則上可以接受其他3種血型的血。

3 使用效果

制作“ABO血型系統(tǒng)模擬盒”教具的材料來源簡單，并可以反復(fù)使用，也便于攜帶。該教具可使學生在動手操作的過程中再現(xiàn)知識的發(fā)生過程，發(fā)展其探究學習能力，構(gòu)建新知識體系，突破“輸血與血型”這個教學難點。