中職學校計算機上機課教學體會一二

任鵬

【摘要】隨著信息技術的迅速發展，計算機的運用也越來越廣泛。在計算機教學過程中，計算機上機課是不可或缺的重要組成部分。要想使中職學生的計算機水平能夠滿足自身發展的需求，就必須要提升計算機上機課的教學水平。根據當前中職學生的現狀和特點，結合平時的教學經驗，談一談計算機上機課的教學體會。

【關鍵詞】中職 計算機 上機課 演示操作 課堂評價

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0137-01

隨著信息技術的迅速發展，以信息技術為基礎的知識經濟時代已經到來，計算機的運用也越來越廣泛，并正在影響著人類社會生活的各個方面。在中職學校，計算機作為一門必修課，對學生將來從事任何領域的工作、學習都有非常重要的作用，因此學好計算機是中職學生職業發展和終身學習的基礎。在計算機教學過程中，計算機上機課是不可或缺的重要組成部分。要想使中職學生的計算機水平能夠滿足自身發展的需求，就必須要提升計算機上機課的教學水平。

為優化計算機上機課教學，提高上機課教學質量，我注重做好以下幾個方面的環節：

一、充分合理備課，做好課前準備

計算機上機課的備課與理論課一樣，也要做到“三備”，即“備學生，備內容，備方法”。“備學生”就是要了解學生的學習情況，只有充分掌握了學生的學習狀態、理論基礎、技能掌握等情況，才能設置合理的教學目標，采用切實可行的教學方法。“備內容”就是要準備好上機課的內容。教學內容的選擇很有講究，難易要適中，容量也要適度。數量過多，學生完成不了，會挫傷學生的積極性；數量過少，學生很快完成后就會無所事事，這樣他們就會上網、聊天、玩游戲，做一些與學習無關的事，如此既影響他們的學習，又破壞了課堂的紀律。

另外，我在上上機課時總是提前來到機房，做一些上課之前的準備工作，比如檢查電腦、網絡以及服務器能否正常運行；準備好上課所用到的素材；將上機資料及素材發送給學生等。這樣會節省上機課的時間，提高上機課的時間利用率。由于學生在上機課時喜歡用電腦把音樂、電影下載到手機上，不僅影響學習、占用網速，還有可能給電腦傳染病毒。因此在學生進入機房時要求將手機全部上交，從而確保學生上課時能專心聽講。

二、精心分配時間，耐心演示操作

上機課一般是兩節連堂，我會精心分配演示操作時間和學生自己操作時間。上機課的課堂上，我演示時間會盡量縮短，而把大部分時間留給學生自己動手去操作。學生們通過親身的操作，不但會激發他們對計算機知識學習的興趣，還會增加他們對于計算機理論的感性認識。

我常利用機房的網絡教學軟件，通過邊演示邊講解的方法進行耐心的示范操作。由于中職學生普遍聽課注意力不是很集中，因此時間不宜過長，否則會造成學生的厭煩情緒，從而導致課堂紀律混亂。在演示過程中要注意課堂紀律的維護，并提高聲音的音量，吸引學生的注意力。當演示內容較多時，我就分幾次示范；在我巡視過程中如果發現學生存在的普遍問題，也可以進行操作演示，集中解決。我的示范操作不是從頭到尾將過程演示一遍，而是抓住一些重、難點，進行針對性的演示，對于一些步驟簡單或重復的內容，我就一筆帶過。有時為了優化示范操作的內容，我會一個人在機房做上好多遍。因為我知道，我上機示范操作做得好，學生就可以少走彎路，進而提高上機課的學習效率。

三、發布任務指令，巡視指導幫助

在學生操作之前，我會把上機任務分成若干個小任務，一條一條列舉出來并用“記事本”記錄好，與上機素材、資料一并發送給學生。中職學生普遍學習惰性較重，而且有畏難情緒，將任務細化后，學生在實際操作中任務目標更加清晰明確。而且每完成一個小任務，學生的信心就會增強同時還會有一種成就感，這樣就極大地調動了學生的學習積極性，課堂氣氛也活躍起來了。

在學生動手操作時，我還進行巡視指導，關注學生任務完成的進展情況。對于做得好的同學我就給予鼓勵，對于個別學生出現的問題加以提示和引導，對于普遍出現的問題，可以集中進行演示講解。有的學生計算機基礎較好，動手能力較強，往往比其他學生早些完成任務，我就讓這些學生去幫助完成任務有困難的同學，這樣不僅加強了學生之間的合作意識，也給輔導的同學提供了更多發掘問題和鍛煉的機會，進一步激發他們的求知欲。

四、加強課堂評價，建立師生互信

在大多數學生完成任務之后，可以將學生進行分組，學生在小組內互相查看對方完成的作品，進行賞析和評價。學生相互評價，往往是站在各自的角度來看問題，這樣更直接表達出自己的觀點，也更容易被學生所接受；學生們在評價別人的同時，也會加強對知識的理解，使他們自己的學習也上升到一個新的層次。這樣做更有利于調動學生的學習積極性和主動性，學生也就真正成為學習的主人。在學生相互評價過程中，我一方面要維持課堂紀律，防止個別學生趁機聊天，打鬧，一方面也要聽取學生評價的內容，及時地對一些錯誤的認識加以糾正。當然，在和學生進行互動的過程中，我會采用一些商榷的口氣，本著與他們共同探討的態度，把他們在上機過程中出現的錯誤指正。這樣學生也容易接受我對他們錯誤的改正，進而也增進了師生之間的互信，建立了良好的師生關系。

在課堂互評結束之后，我還要對本節上機課的教學內容進行總結歸納，對學生在實操過程中出現的問題進行梳理，并指出他們之所以出現這些錯誤的原因，目的是確保他們在今后不會再犯同樣的問題。

五、做好結束工作，整理機房內務

結束工作包括收作業、記錄、關閉電腦、關閉電源等。上機課快要結束時，我會提醒學生把上機內容進行存檔并關機，下課后，我還要選取部分優秀成果作品收集并保存，以便進行評測。同時對本次上機的設備狀況進行記錄，這樣，有利于對機房的設備及時進行維修或更換。

在學生離開機房前，要求學生把凳子放回電腦桌下，并安排值日生打掃機房，保證機房的干凈整潔。整理機房內務是上機課教學中不可忽視的一環，只有機房保持清潔整齊，才能為下一堂上機課營造一個良好的學習環境。

以上就是我在計算機上機課教學過程中的一些教學體會。在今后的教學實踐中，我還將不斷地進行思考和探索，腳踏實地，立足學生，勇于創新，為不斷提高計算機上機課的教學效果和教學質量而努力奮斗。

參考文獻：

[1]胡瑤函.中等職業教育計算機專業教學思考[J].中華少年（研究青少年教育），2013，23： 25-26.

[2]蔣紅星. 計算機教學中的任務驅動教學法[J]. 廣西教育學院學報.

[3]馮忠良等.教育心理學[M].人民教育出版社，2004.