初中生物優(yōu)化教學(xué)淺析

楊明元

【中圖分類號(hào)】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）06-0169-01

初中生物課堂教學(xué)是實(shí)施新課程的主陣地，生物教學(xué)要把素質(zhì)教育落到實(shí)處，教師就必須改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。隨著課改實(shí)驗(yàn)的不斷深入，如何切實(shí)提高學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度等方面的素養(yǎng)，是一個(gè)生物教師不斷探索的主題。筆者以新課改理念為指導(dǎo)，就激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，打造高效課堂教學(xué)，加大實(shí)驗(yàn)力度和能力培養(yǎng)，拓展學(xué)生獲取知識(shí)的途徑，優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制等幾個(gè)方面闡述自己的見解和經(jīng)驗(yàn)。

一、抓住學(xué)生和學(xué)科特點(diǎn)，激發(fā)興趣，寓教于樂

“沒有興趣的學(xué)習(xí)，無疑于一種苦役，沒有興趣的地方就沒有智慧的靈感”。初中學(xué)生求知欲很強(qiáng)，教師要抓住初中學(xué)生好奇、好動(dòng)的年齡特征，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。利用教材特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)趣味性學(xué)習(xí)環(huán)境。初中教材中有一些很容易引起學(xué)生興趣，教師只要稍加激發(fā)就可事半功倍。但有些內(nèi)容也比較枯燥和難懂，這就需要教師動(dòng)動(dòng)腦筋了。例如，對(duì)于學(xué)生不易掌握的“細(xì)胞”、“組織”等感念，教師可采用多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用圖片或者視頻代替枯燥講解，很快就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。再如，《生物的進(jìn)化歷程》教學(xué)時(shí)，教師可以收集一些相關(guān)的標(biāo)本、化石等展示給學(xué)生，或者結(jié)合多媒體圖片、視頻等變枯燥為興趣，使學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握知識(shí)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，向40分鐘要效益

教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)劣直接決定了一節(jié)課的成敗。相比其他課程，初中生物具有較強(qiáng)的趣味性、實(shí)驗(yàn)性和應(yīng)用性，圖文并茂的教材本身使學(xué)生身心愉悅和產(chǎn)生興趣，但再教學(xué)設(shè)計(jì)中要對(duì)重點(diǎn)圖片引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心識(shí)別每個(gè)細(xì)節(jié)，不能走馬觀花。教師要充分利用學(xué)科特點(diǎn)，有目的的提出問題，明確目標(biāo)。重點(diǎn)難點(diǎn)處適時(shí)的設(shè)置障礙和巧妙的引導(dǎo)排除。初中生物難度降低但實(shí)踐性加強(qiáng)，教學(xué)設(shè)計(jì)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生能通過自己的實(shí)踐和學(xué)習(xí)獲得知識(shí)，尤其有些開放式的章節(jié)，如果老師一味去講，效果無疑大打折扣。但切忌無的放矢，有放無收，造成一盤散沙。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要使學(xué)生在老師的主導(dǎo)下最大限度地參與教學(xué)活動(dòng)，留足實(shí)踐操作的時(shí)間，讓學(xué)生積極參與，并巧妙設(shè)計(jì)稍高層次的問題，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。教學(xué)設(shè)計(jì)中不僅要注意每個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，還要就一節(jié)課做好統(tǒng)籌安排，兼顧整體效果。

三、恰當(dāng)運(yùn)用多媒體，優(yōu)化課堂效益

現(xiàn)代多媒體技術(shù)通過聲音、圖像、視頻等信息傳輸給學(xué)生，能夠在傳遞方式上化難為易，化抽象為具體。在信息傳遞速度上大大提高，使課堂信息容量加大，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生思維和想象空間，從而提高了課堂教學(xué)效果，運(yùn)用得當(dāng)，可事半功倍。常見的運(yùn)用：一是激發(fā)興趣。很多學(xué)生覺得枯燥的東西，如果利用多媒體使其圖文并茂，視聽結(jié)合，化靜止為動(dòng)態(tài)，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，愉悅的主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，取得良好的效果。二是化難為易，化抽象為具體。教材中有很多知識(shí)點(diǎn)如果不接觸多媒體手段就很難使學(xué)生理解和掌握。例如染色體、DNA等，這些均是教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，但又看不見、摸不著，理解起來有一定的困難。利用多媒體手段將微小的染色體放大分解，并可利用動(dòng)畫展示染色體、DNA的變化等，學(xué)生就很容易了解染色體和DNA分子的關(guān)系。三是省時(shí)高效、增加容量。運(yùn)用多媒體教學(xué)一定程度的節(jié)省了教師板書的時(shí)間，同時(shí)好的多媒體課件使課堂容量加大，學(xué)生獲得的信息量加大。在使用多媒體時(shí)需要特別注意的是要適時(shí)適當(dāng)。對(duì)于多余的視頻片段要剪裁，要根據(jù)課型選擇多媒體，使其有針對(duì)性的去突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。切忌頻繁濫用，效果適得其反。

四、注重實(shí)踐，提升學(xué)生基本技能

生物科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，只有加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，才能使學(xué)生真正理解和掌握知識(shí)。基于學(xué)科特點(diǎn)，要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，成立生物興趣小組，適時(shí)開展一些力所能及的課外活動(dòng)，把課堂所學(xué)的知識(shí)帶到課外去驗(yàn)證，補(bǔ)充。開展課外活動(dòng)，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣，精心設(shè)計(jì)和規(guī)劃活動(dòng)過程，教師從學(xué)生的興趣出發(fā)，聯(lián)系生活實(shí)踐，從問題的提出、假設(shè)到方案設(shè)計(jì)、驗(yàn)證再到得出結(jié)論，均讓學(xué)生在自主思考、自主操作中完成，學(xué)有所思，學(xué)有所得。例如植物解剖學(xué)就是初中階段生物學(xué)的重要內(nèi)容，要學(xué)好植物解剖學(xué)，標(biāo)本的作用非常重要。所以在教學(xué)的過程中，我就把標(biāo)本的制作穿插到了教學(xué)過程。這樣就大大的激發(fā)了學(xué)生的興趣。許多同學(xué)自發(fā)組織，形成制作小組，充分利用節(jié)假日的時(shí)間制作標(biāo)本。這樣一方面使他們拓展了視野，豐富了生物學(xué)的知識(shí)，另一方面也為他們以后學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)開辟了新的途徑。

總之，在教學(xué)中教師要根據(jù)初中生物的學(xué)科特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，利用教材的趣味性激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲，利用多媒體變枯燥、難懂、抽象的內(nèi)容為生動(dòng)、易懂和具體的知識(shí)，寓教于樂，寓學(xué)于樂。注重生物實(shí)驗(yàn)技能和操作能力的培養(yǎng)，改善評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)不同層次的學(xué)生共同進(jìn)步，取得教與學(xué)效益的最大化。endprint