對中學運動隊管理的幾點思考

陳怡

在越發(fā)注重精神文明發(fā)展的今天，運動訓練對人精神氣質的培養(yǎng)和塑造是其中不可忽略的一個重要部分。在中學運動隊中有一群學生既普通又特殊，他們有著超于同齡人的運動天賦，又必須完成同齡人一樣的學業(yè)和功課。他們既要學好文化課又要刻苦訓練，對于這一特殊群體，學校和教練員各方面的引導和管理就尤為重要。多年的帶隊過程使我感受到“七分管理，三分比賽”，只有加強細節(jié)管理，才能真正促進學生全面發(fā)展，使其終身受用。

一、加強目標管理

一個人或者一個團隊有了目標才有前進的動力。對于不同階段時期、不同年級的學生要樹立不同的目標。在總的目標上，我們高中的隊員要引導其開闊眼界，對于自己的大學或者向往的專業(yè)要有夢想。同時明確自己的位置、能力和差距，有目標地進行訓練和學習。初中的隊員要以高年級的同學為方向，敢想敢練，鼓勵其勇于挑戰(zhàn)和超越，不斷地去體驗和爭取比賽的機會。在階段目標上，每一個階段的比賽或者機會都鼓勵公平競爭，積極參與，通過比賽檢驗自己的訓練效果和不足，找到下一步努力的方向。

二、加強時間管理

因為體育特長生基本是利用下午課余時間和假期完成運動訓練，訓練后還要進行晚自習和文化課程的學習，所以時間對于其是很寶貴的。在時間上，我們要求學生從下課到開始訓練中間的15分鐘內(nèi)更換服裝進行準備。訓練中提高訓練質量和要求，各個訓練環(huán)節(jié)間隙緊湊，不允許拖沓。訓練后制定好吃飯、洗澡和到教室的時間，使其能更好地準備后續(xù)課程。

三、加強生活管理

強調學生對于公共空間如換洗室、器材室及運動場地的清潔、收納，保持良好的公共環(huán)境。同時注意個人衛(wèi)生，管理好自己的柜子、鞋、球等物品，養(yǎng)成良好的生活習慣。外出比賽，收拾好屬于自己團隊的物品，整齊擺放，運動后及餐后收拾完所有垃圾，使環(huán)境前后一致。

四、加強溝通，總結提升

在每天訓練中老師都爭取能對每一位學生進行具體指導，能夠有效地指出其問題或者鼓勵其進步。平時訓練要求學生每周有一至兩篇訓練周記，總結技術要領或者記錄疑惑，教練通過閱讀批改，可以發(fā)現(xiàn)學生的思想變化，以便具體進行交流。比賽期間，要求團隊一起開會總結比賽中的各方面情況，相互加強溝通與配合，養(yǎng)成快速判斷、反思的習慣。

五、信任團隊，懂得感恩

運動的特點決定了參與者不僅有自己還有同伴。每一個優(yōu)秀的團隊都是由一個個優(yōu)秀的個體組成。所以要引導運動員學會觀察，學會欣賞別人的長處，學會體諒寬容別人的不足，愿意為同伴付出，能夠主動為隊友分擔。同時要理解父母、老師以及其他關心自己的人，都不是理所當然為你付出的，要體諒他們的辛苦。多想多做一些力所能及的事情，愿意與關心你的人分享你的心情。

六、學會尊重，直面失敗

要求學生生活中學會尊重他人，對待他人大方有禮。在運動中遵守規(guī)則，進而學會有自制力，不能自以為是、破壞規(guī)則。運動比賽的魅力在其不確定性，不到最后一分鐘都不知道結果。所以，要引導學生正確面對比賽結果，沒有理所當然的天道酬勤，失利不代表世界末日，冠軍也不代表永恒。正如我們的人生，下一場比賽開場哨響起時，又是新的開始。

體育本身就是最好的人生教育，青少年時期是人格塑造形成的關鍵時期。威靈頓公爵曾說過：“滑鐵盧的戰(zhàn)役取勝于伊頓公學的運動場上”。作為英國的頂尖貴族學府，伊頓公學將體育放在了與文化教育平等的位置。要使體育特長生在中學階段完成好學業(yè)，取得不斷超越的運動成績，需要我們老師切實細致的管理和引導。這也是促使其健康成長，各方面全面提高的有效手段。