獨立學院數字語言實驗室的SWOT分析

李希

摘 要： 目前，數字語言實驗室在英語教學中扮演越來越重要的角色。論文首先介紹數字網絡語言實驗室在英語教學中的三種基本模式，然后借鑒管理學中的SWOT分析方法，以某一獨立學院為例，闡述英語數字網絡語言實驗室建設過程中面臨的優勢、劣勢、機會、威脅，以期對未來語言實驗室建設起到拋磚引玉的作用。

關鍵詞： 數字語言實驗室 優勢 劣勢 機遇 挑戰

一、引言

隨著社會信息化程度提高及科技日新月異，高校英語教學改革逐漸向信息化、數字化、智能化轉變。經過幾代演變，語言實驗室衍變為集視聽說教學、信息處理與儲存于一體的多功能模塊集合體。這些功能的實現不但豐富了英語教學模式，使課堂教學效果得到了極大改善，還通過在線課堂等自主學習和自我測試方式，促進了學生學習英語興趣和積極性提高。

SWOT分析是一種企業競爭態勢的分析方法，通過評價來自企業內部的優勢（Strengths）、劣勢（Weaknesses）及來自外部競爭市場的機會（Opportunities）、威脅（Threats），用以制定企業發展戰略前對企業進行深入全面分析及競爭優勢定位。通過這四方面分析，對組織內外部條件各方面內容進行綜合和概括，讓組織將資源和行動聚集在自己的強項和最多機會的地方，使組織戰略變得明朗，因此，如今這一分析方法被廣泛應用于多種行業。

隨著我院數字化語言實驗室于2010年正式投入使用，至今已為五個年級，超過10000名學生提供了英語自主學習服務。在提高學生自主學習能力的同時，暴露出一些問題。因此，有必要對現存數字化語言實驗室進行SWOT分析，發揮優勢，找缺補差，同時針對未來發展趨勢做到未雨綢繆。

二、對語言實驗室使用的SWOT分析

本文研究的數字語言實驗室即為本校自主學習中心。作為我校大學外語和英語專業教學的亮點，共由兩大部分構成：一是適用于英語水平綜合訓練的自主學習中心，提供與教材配套的體驗英語自主學習平臺，同時建設學院自主的語言學習網站與資源庫，滿足150名學生同時獨立學習。此外是用于授課的數間語言實驗室，搭載了NewclassDL700E系統，每間教室80個機位，可實現考試、自主音視頻點播、在線考試、同傳訓練等功能。

1.優勢

目前，我校語言實驗室管理和規劃具有如下幾個優勢。

首先是該實驗室規劃的前瞻性。我校于2009年率先在同類院校中展開了數字語言實驗室建設。首先在整體規劃方面，建設了Newclass與體驗英語并存的雙模機制。在各個單機聯網滿足學生體驗英語自主聽說訓練的同時，為課堂教學提供了分組授課、MP3雙軌錄音、隨堂考試等功能。這種“二室合一”的體制實現了資源的優化配置，提高了使用效率。

其次是實驗室架構的多維性與普適性。目前，我校已率先實現了英語教學的全面數字化。所有語言教學都通過數字網絡語言實驗室實現。不僅包括數字語音教室，還擁有語言實驗室、同傳實驗室。在數字網絡語言實驗室教學模式下，教師能便捷地將影音材料和文本資料通過網絡發往學生終端。在軟件輔助方面，建立了四川省精品課程學習網站、英語學習資源數據庫，同時，通過多種網絡途徑，如互聯網、微信、微課堂傳播信息，讓學生在教師授權的情況下，根據自己的英語水平獨立控制學習內容。

2.劣勢

首先，實驗室發展面臨資源短缺問題，主要是資源與資金來源單一。前期已建設了150個席位的數字化語言實驗室及32個席位的口譯實驗室。但是，以每學期上機人數為3500人計算，共需完成35000個學時的自主學習量，這就意味著每個計算機席位需承擔233學時/學期，每個機位幾乎需要全天滿載運行才能滿足學生的上機需求。因此硬件損耗速率增快，特別是耳麥、鍵盤的消耗。

此外，實驗室與大學英語教學的融合度有待提高。數字化教學的目的不僅表示在課堂外保持定量的上機時間，更在于持之以恒地提升學生自主學習能力。目前我校自主學習制度不應僅是期末計分中的獨立成分，而應改善其與大學英語教學系統的結合度，注重教學教法與現代教育技術的嵌套。

3.威脅

語言實驗室的目的是通過組織更多的教學形式，提高學生的語言學習能力與興趣。隨著科技的進步與各種革新觀念層出不窮，課堂教學早已不是學生獲取信息的唯一資源。目前，威脅主要來自于各類電子設備的普及及隨之而來的互聯網教育革命。首先，隨著各類便攜式電子設備的問世，移動學習概念早已深入人，在諸如手機、平板電腦的平臺下，學習者可隨時隨獲取信息，這是目前語言實驗室無法逾越的障礙。同樣，網速提升，基礎網絡建設，互聯網+概念的風靡，使各類網絡教學模式層出不窮，如MOOC平臺。不論是資源，還是工具，學習者都擁有前所未有的豐富選擇。因此，如何從縱深角度發揮其特長，將是語言實驗室未來發展方向。

4.機遇

政府導向與政策支持是如今語言實驗室發展面臨的一大機遇。教育部一直主導和推進大學英語教學改革，并頒布了一系列規定。2004年，教育部頒發了《大學英語課程教學要求（試行）》，要求：“高等學校應充分利用多媒體和網絡技術，采用新的教學模式改進原來的以教師講授為主的單一課堂教學模式。另外，新教學模式在充分利用現代化信息技術的同時，要充分考慮和合理繼承現有教學模式中的優秀部分。”經過一段時間試用，于2007年又一次以教育部文件形式下發了《要求》正式稿，從而為我國大學英語教學重點從閱讀寫作轉移到聽說上奠定了法律基礎。

此外，語言實驗室的發展還得益于語言學習系統功能日趨完善。英語教學的每一次改革和發展均有力地推動了語言實驗室改善。語言實驗室的應用促進了英語教學質量提高，而對英語教學質量的高要求又促進了語言實驗室的功能開發及推廣應用。目前數字網絡語言實驗室功能十分強大，可實現多種教學模式：句型操練、個別化自主學習、協作學習、課堂示教、網絡學習、遠程教學等。日后教學實踐中，教師可開發更多適合網絡環境的教學模式。

三、獨立學院語言實驗室管理對策

1.健全實驗室的管理機制

一方面，要對內強化對實驗室管理人員的管理，提高其理論水平與專業能力，更新自己的知識，了解新技術發展動向，從而隨時更新實驗室架構，使其更有效地為教學服務。另一方面，對外建立健全科學管理體制，是實驗室建設健康可持續發展的有力保障。

2.輔助科研與教學

鼓勵學生自主學習是本校英語教學的一大特點。通過學生體驗英語自主學習平臺和教師授課的Newclass系統，實驗室累積了豐富的本地數據。每個學生都有獨立的自主學習賬號，登錄后會自動記錄其學號、學習時間、學習內容，因此通過服務器可以輕易收集大量本地學習者有關學習偏好、學習進度的信息，一方面為教師從事實證性研究提供可靠數據，另一方面為學生提供不同層次與偏好的學習內容。

四、結語

數字網絡語言實驗室建設已經成為高校英語教學的重要趨勢，它可以全方位地展現教學內容、豐富教學形式，培養學生興趣、提升教學質量，有利于人才培養。當然，數字網絡語言實驗室建設還存在諸多問題亟待解決，既有優勢又有劣勢，既存在機遇又面臨威脅，對其進行再思考和再認識顯得尤為必要。

參考文獻：

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基金項目：四川外國語言文學研究中心、高等教育出版社項目“微課時代的商務英語翻轉課堂實踐”（項目編號SCWYGJ32）