嘉興中學生垃圾分類情況報告

朱燮琪

生活中會產生很多垃圾，要是沒有得到合適的處理，很有可能會污染環境。垃圾無害化的成本非常高，需要大量費用和資源，所以實施起來很困難。由此看來，垃圾分類處理是一個不錯的方法。各類垃圾按資源利用和處理方式放置，提高垃圾的利用率和經濟價值，物盡所用。雖然這個方法在很早以前就提出了，但實施情況并不理想。中學生是祖國未來的人才，提高自身素質對個人和社會都非常有意義。對于垃圾分類，大多數中學生有這個意識，卻沒有行動。學校中，常常有一個大的垃圾桶放置在道路旁供大家扔垃圾，或者是固定的兩個小垃圾箱，雖然有分可回收和不可回收兩類，但沒有多少人按要求放置。垃圾分類處理對于可持續發展具有重要意義，但如何實施卻是一個問題。

一、數據分析

據問卷調查結果分析（圖1、2、3），大部分中學生覺得垃圾分類很有意義，但真正做到的人卻不多，其中大部分中學生不知道垃圾該怎么分類。只有小部分中學生了解垃圾分類回收的流程。可以看出，中學生的垃圾分類意識是存在的，但在行動上能做到的并不多。大部分中學生對于垃圾分類的具體情況也不是特別了解，愿意分類扔垃圾的人也不多。主要原因是覺得太麻煩或不會分類。中學生可能覺得垃圾分類與自己利益無關，因此不愿意把一袋袋垃圾分開，加之周圍的分類情況并不普遍，導致垃圾分類現象并沒有改善。可回收垃圾箱里的垃圾有些是不可回收的，說明中學生對于可回收和不可回收的區別并不十分清楚。

二、分類意義及建議

垃圾分為可回收垃圾和不可回收垃圾，不可回收垃圾包括廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾等。垃圾分類處理可以去掉不易降解的物質，減少對土地的侵蝕。把廢舊電池分離出來，可以減少對環境和人體的危害。丟棄的垃圾中，大部分還有二次利用的價值，垃圾分類可以提高資源的利用率，降低成本，所以應學會垃圾分類并按照要求實施，以節約資源，為社會作出貢獻。

中學生是未來社會的人才，提高道德思想素質很重要。學校應加強宣傳教育，提高中學生垃圾分類意識。可以舉辦活動來加強中學生對垃圾分類的認識，使大家認識到垃圾分類的重要性。學校應多放置分類的垃圾箱，引導學生分類放置。樹立中學生垃圾分類意識，讓他們學會垃圾分類，分清可回收垃圾和不可回收垃圾，在生活中踐行。垃圾分類應循序漸進，同時需要堅持。中學生應努力做到垃圾分類，對社會作出自己的貢獻。