山西省普通高校毽球運動教學開展現狀研究①

張強（晉中學院體育學院 山西晉中 030600）

山西省普通高校毽球運動教學開展現狀研究①

張強
（晉中學院體育學院 山西晉中 030600）

毽球是中國民族傳統體育項目。是一項極有推廣價值的運動項目。在考察毽球運動在我省普通高校發展狀況的基礎上，從理論上分析目前影響毽球運動在我省普通高校發展的諸多因素。提出一些建設性的意見，為改善山西省普通高校現有的毽球運動教學提供參考。

山西省普通高校 毽球運動 現狀 對策研究

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.21.062

1 研究目的

毽球是從我國古老的民間踢毽子游戲演變而來，它在花毽的趣味性、觀賞性、健身性基礎上，增加了對抗性，成為一種隔網對抗的體育項目。在普通高等院校開展毽球運動教學是培養學生終身體育意識和養成終身體育鍛煉習慣的有效途徑。

目前山西省許多普通高校已將它列為體育專項課或選修課。為了使毽球課在學校體育教學中不斷地發展，該文對山西省普通高校開設毽球課的現狀進行了調查、分析，旨在全面了解山西省各普通高校的“毽球課”現狀，為山西省普通高校毽球課的改革提供有價值的依據。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

以山西省普通高校毽球運動教學開展現狀為研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

查閱與分析毽球運動發展與毽球運動理論、實證研究、教學方面的文獻資料，收集相關學術論文40余篇。

2.2.2 問卷調查法

采用自編的“山西省普通高等院校毽球運動發展現狀調查問卷”對山西省普通高校的部分體育教師進行調查。

2.2.3 訪談法

表1 山西省普通高校毽球運動開展狀況表

表4 毽球任課教師獲取專業知識途徑表（N=13）

表5 山西省普通高校毽球教學課型、課時安排情況表

表6 我國毽球運動書籍情況

編寫訪談提綱，對開展狀況較好的廣東、湖北省部分高校教師及本省部分高校的體育教師和領導進行訪談。

2.2.4 數理統計法

對問卷調查獲得的數據進行統計分析。統計采用SPSS 17.0（社會科學統計軟件包）。

3 結果與分析

3.1 山西省普通高校毽球運動教學開展和普及狀況

在山西省普通高校中，山西大同大學、中北大學、太原理工大學、山西師范大學、運城學院、晉中學院都在體育教育專業、社會體育專業、公共體育教學中開設了毽球必修課、選修課和選項課。從調查的情況來看，山西省普通高校開展毽球運動的學校仍然偏少，普及程度較低，這是毽球運動在山西省普通高校進行開展當前所面臨的現實問題（見表1）。

3.2 山西省普通高校毽球運動課程教師基本情況

3.2.1 毽球運動課程教師年齡、教齡情況

從教師年齡結構上看，該省大多數毽球任課教師較為年輕，正是教學、訓練、科研水平的黃金時期。年齡結構較為合理。從教齡結構上看，工作7年以上的任課教師占大多數，有一定的工作經驗和教學實踐積累，對我省高校毽球運動的發展較為有利（見表2）。

3.2.2 毽球運動課程教師學歷、職稱情況

該省普通高校毽球運動任課教師高學歷占較大比例，但這部分教師職稱較低。擁有本科學歷的教師職稱較高，擁有豐富的教學實踐經驗和扎實的科研功底。高學歷、高職稱的毽球任課教師對該省普通高校毽球運動發展的推進有著積極的作用（見表3）。

3.2.3 毽球運動任課教師背景教育、專業學習情況

山西省普通高校中開展毽球教學與訓練任課教師的專業背景以其他球類項目為主，有毽球專業背景的任課教師所占比例較少，對該省毽球教學的廣泛開展不利。

對毽球任課教師獲取專業知識途徑進行分析（見表4），通過網絡、書籍自學是毽球運動任課教師獲取專業知識的首要途徑；其次為參加培訓；再次為自己實踐摸索。從以上數據反映出我省普通高校毽球運動教師獲取專業知識技能的狀況是不容樂觀的。

3.3 山西省普通高校毽球運動教學的課型現狀

在山西省開設毽球運動教學的普通高校中，毽球教學在各高校體育教育專業、社會體育專業和公共體育教學中開設。毽球課教學開展的方式以體育教育專業、社會體育專業開設的毽球必修課、選修課為主。在公共體育教學中的毽球教學以選項課和選修課為主。

山西省各普通高校開設毽球課所選用的課型有所不同，所占學時量有所區別。通過對其所開課程的教學大綱分析，有兩所學校同時開設3種毽球運動課型，其他普通高校都是只開設其中的一種課型。這說明開展毽球運動的山西各普通高校在進行課型設置、教學時數分配上存在著較大差異。同時說明毽球運動的課程設置在山西省普通高校還處于初級階段（見表5）。

3.4 毽球運動教材的使用情況

山西省普通高校目前開設毽球課的學校大都沒有統一使用的教材，但各高校大多都自行選用或自編教材，經過詳細調查了解，毽球運動在我國高校開展時間不長，毽球運動的理論體系還未建成，毽球運動方面的教材很少，影響了該省毽球運動的健康發展（見表6）。

3.5 毽球運動教學內容、教學時數分析

表7 山西省普通高校毽球教學內容

表8 山西普通高校毽球教學內容與學時比例

表9 制約毽球運動開展的主要因素（N=293）

通過查閱山西省開設毽球運動課程普通高校的教學大綱，教學內容的選擇上分為花毽和網毽兩個主要內容，有一所高校開設的主要內容為花毽，其他高校開設的教學內容為網毽。在教學部分主要分為理論部分和實踐部分，對教學內容和教學時數進行的歸納總結（見表7）。

通過對山西省普通高校開設毽球運動課程的教學內容和教學時數分析，對毽球任課教師的訪談，大多數高校只選擇毽球運動中的網毽和花毽其中的一部分作為教學的主要內容，對另一部分內容只做簡單介紹，對毽球運動的全面發展不利（見表8）。

3.6 影響毽球運動開展的主要因素分析

從表9中可以看出，領導的重視排在所有原因的第一位，運動的成長與推廣，離不開領導的重視和積極參與，得到各級領導的支持，毽球才能在普通高校順利地普及和推廣；排在第二位的原因是缺乏專業教師，缺乏毽球專業教師已經成為影響我省普通高校發展毽球運動的主要原因之一。排在第三位的是經費的投入，而經費的投入又與領導的重視程度有很大關系。宣傳力度不夠也是影響毽球運動沒有廣泛開展的重要因素，在影響因素中，缺乏場地、器材和教材并不是制約毽球運動開展的主要因素。

4 結論與建議

4.1 結論

（1）山西省普通高校毽球運動普及程度相對較低，教材多樣化，沒有形成統一的規范，教學內容都是任課教師自己編寫；各開設毽球課的普通高校課型設置、教學時數分配存在較大差異。理論課所占比例較小。

（2）山西省普通高校毽球教師年齡結構較為年輕，有一定的教學經驗，學歷層次較高，但多數不是專業的毽球教師，參加專業培訓的途徑不多，大部分沒有參加過專業的毽球培訓，專業知識不強。

（3）教學場地大多借用羽毛球場地，擁有室內標準毽球場地的學校較少，標準毽球場地建設不容樂觀。

4.2 建議

4.2.1 應加強和完善毽球師資培訓和培養機制

各普通高校應大力加強毽球運動師資的選拔和培養力度，積極引進毽球運動的專項教師，使山西省普通高校毽球運動能健康地發展。在該省的體育院校和師范院校中開展毽球專業，通過這種形式，來培養專業的毽球教師，為毽球在高校中的普及和發展奠定基礎。

4.2.2 加大宣傳力度，提高學生對毽球運動的認知與參與程度

通過各種手段和途徑，加大對毽球運動的宣傳力度。使學生隨時隨地能夠了解到毽球的相關知識，毽球運動開展前期可以作為課外活動項目，并逐漸過渡到開設選修課和列入體育課程教學內容。

4.2.3 加強交流，不斷完善毽球運動教學內容體系

經常開展毽球運動教學、訓練、競賽的經驗交流，各高校應根據本校的實際情況，制定科學、完善、切實可行的毽球運動教學大綱和教學進度。確定教學內容應重視理論內容的教學。有關單位應盡快組織在各高校自編教材的基礎上編寫一套適合山西省普通高校使用的毽球運動教材。

［1］國家教育部.全國普通高等學校體育課程教學指導綱要［Z］.教體藝［2002］13號文件.

［2］國家教育部.全國普通高等學校體育教育本科專業課程方案［Z］.教體藝［2003］17號文件.

［3］謝成超.高校開設毽球課的可行性研究［D］.上海：華東師范大學，2006.

［4］郭賢成，曹保莉.運動宣傳媒介加快毽球運動發展［J］.山西師大體育學院學報，2002，17（6）：86-87.

［5］戴友勝，劉靖南.高校毽球教學與訓練探討［J］.廣西民族學院學報，2000，6（1）：59-61.

［6］唐元.對河南省高校師資隊伍現狀及發展對策的研究［J］.北京體育大學學報，2001，6（2）：247-248.

［7］孫弘，李琴.一項深受大眾歡迎的健身運動一毽球［J］.南京體育學院學報，2004，3（4）：28-30.

［8］王立軍.對普通高校開設毽球課的可行行研究［J］.遼寧體育科技，2004，26（6）：79.

［9］黃德強.高校毽球運動開展狀況的調查與分析——以廣東省為例［J］.2006，28（4）：129-131.

［10］姚柱，張兆才.淺析學校普及毽球運動的意義與存在的問題［J］.體育世界，2007（12）：74-75.

［11］張煒，納冬俠.高校花樣毽球教學現狀分析與對策研究［J］.吉林體育學院學報，2005，21（1）：208-209.

G849.9

A

2095-2813（2016）07（c）-0062-04

①體育教育專業應用型人才培養的探索與研究，2010年校級課題（項目編號：jg201015）。

張強（1976—），男，山西太谷人，碩士，講師，研究方向：籃球、毽球、跳繩的教學與訓練。