原來，老竇也是蠻拼的

劉陳琪

整日吊兒郎當，頂著個鳥窩頭，瞇著雙桃花眼，自己美其名曰：“狂放！”其實呢，滿臉的青春痘出賣了他的“滄桑”。他，就是老竇，一個輕輕松松就能打擊得人找不著北的男生。

老竇雖然姓“斗”，卻沒見他有一點斗志，我時常見他在座位上搖頭晃腦，一副無所事事的樣子，以為他的字典里肯定被孫大圣畫去了“拼搏”二字。是的，我曾經(jīng)以為老竇一點兒也不拼。

然而，自從被老師頗有深意地調(diào)到他前面的座位，在屢受他的打擊之后，我才痛并看到了他的真正面目。

那天，我正為那道天書般的幾何題抓耳撓腮，只覺得那一條條線段像老媽拆得滿地凌亂的毛線。一轉(zhuǎn)頭，看見老竇的數(shù)學作業(yè)被他隨意扔在桌角上，他自己則埋頭桌斗內(nèi)，不知道在搗鼓什么玩意兒。

“干嗎呢？自習也是上課呀！”

“吵什么吵！忙著呢！”他頂著個鳥窩發(fā)型，一抬頭竟給了我一個白眼。

我剛想發(fā)作，卻見他把藏在桌斗里的書慢慢抽上來，重又擺了個姿勢在稿紙上畫著什么。我瞄了瞄封面，是本《挑戰(zhàn)壓軸題》。

我忍不住開口：“你數(shù)學作業(yè)都做完了？”

“嗯。”他十分隨意地回應(yīng)。

“你每天都寫這個？”

“嗯。”他漫不經(jīng)心地說道，“有時間就寫唄，反正我數(shù)學做得快。”

我拿過來隨意翻了翻，發(fā)現(xiàn)他還真寫了不少。

唉，老竇很淡定，我卻不淡定了，想到在我家的墻角默默蒙灰的《課外習題集》，我不由得又拾起筆做起那道幾何題來。

老竇這算是拼吧，我想。

既然理科比不上人家，我就想在文科上找回點面子。無數(shù)次，當他用不屑的眼神在我的數(shù)學世界里指點江山時，我都忍不住在文科上酸他幾句，他卻不以為然。

每次我看見他滿眼放光、如狼似虎地撲在那些“閑書”上時，總有些不能理解——中考將近，時間無多，居然還看這些書！而他總是輕蔑以對：“沒有遠見。”即使是復習階段，我正趕作業(yè)趕得滿頭大汗，一回頭，依舊見他讀散文正讀得津津有味，還不時在書上寫幾句賞析。唉，我真是無語了！

終于有一次，當我灰心喪氣地對他再一次超越我的歷史分數(shù)吐槽時，他抬起頭，把書一合，像老師一般教訓起我來：“厚積而薄發(fā)，懂不懂？！我小學時就把《史記》看了N遍了，歷史書都不用背，知道嗎？”

后來，又一次考前復習時，我看見他正在列復習計劃，而我的書桌上連書都沒擺整齊。

噢，原來老竇其實也是蠻拼的呀！

簡 評

語言詼諧是本文的一大特點。“整日吊兒郎當，頂著個鳥窩頭，瞇著雙桃花眼，自己美其名曰：‘狂放！其實呢，滿臉的青春痘出賣了他的‘滄桑”“頂著個鳥窩發(fā)型，一抬頭竟給了我一個白眼”“他用不屑的眼神在我的數(shù)學世界里指點江山”等，這些輕松有趣的語言，為我們刻畫了一個不修邊幅、富有拼搏精神的學霸形象，讀來讓人忍俊不禁。本文運用先抑后揚的手法刻畫人物，自然流暢，顯示出作者扎實的文字功底。

（韓美英老師 薦 評）