國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建創(chuàng)新

劉麗

伴隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的不斷深入與發(fā)展，國(guó)家間的貿(mào)易摩擦不斷加劇，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的不斷發(fā)展也為我國(guó)構(gòu)建國(guó)際化的大學(xué)，培養(yǎng)一流的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才提出的更高的要求與挑戰(zhàn)。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生不僅要具有深厚扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)還需要有超強(qiáng)的實(shí)用技能，在這種趨勢(shì)下，我國(guó)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)就顯得尤為重要。高等教育的實(shí)踐性教學(xué)與學(xué)校的理論性教學(xué)是學(xué)校構(gòu)建教學(xué)模式的重要組成部分，教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐之間是相輔相成相互一致的關(guān)系，它們是構(gòu)成高校教學(xué)系統(tǒng)不可獲取的重要組成部分。因此，對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的深入探究，對(duì)適應(yīng)整個(gè)全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，順應(yīng)我國(guó)高等院校的改革和提升學(xué)生自身的實(shí)踐能力都具有十分重要的意義。

一、關(guān)于我國(guó)對(duì)外經(jīng)貿(mào)人才的需求

（一）對(duì)應(yīng)用型人才和復(fù)合型人才的高度需求

隨著國(guó)際貿(mào)易的范圍和類型的不斷成長(zhǎng)擴(kuò)大，現(xiàn)代企業(yè)需要的往往是應(yīng)用型和復(fù)合型人才。應(yīng)用或復(fù)合型的人才通常需要具備以下的素質(zhì)：首先，熟悉國(guó)際貿(mào)易事務(wù)的政策和規(guī)則。政策和規(guī)則是國(guó)際貿(mào)易工作的基本標(biāo)準(zhǔn)，因此熟悉國(guó)際貿(mào)易的政策與規(guī)則，以避免起貿(mào)易爭(zhēng)端和摩擦的有效手段，也是一個(gè)專業(yè)外貿(mào)職業(yè)人所必備的素質(zhì)。其次是要能夠熟練的掌握和操作國(guó)際貿(mào)易的業(yè)務(wù)。除此之外，在進(jìn)行實(shí)際業(yè)務(wù)之前還必須對(duì)貿(mào)易對(duì)象國(guó)家具有相當(dāng)?shù)牧私猓拍軌虮ＷC貿(mào)易雙方的順利。最后是要對(duì)國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展具有相當(dāng)?shù)亩床炝ΑＲ朐趪?guó)際貿(mào)易中利于不敗之地就要具有相當(dāng)?shù)亩床炝兔翡J的市場(chǎng)眼光。

（二）高水準(zhǔn)的外語能力

掌握一門外語是作為外貿(mào)職業(yè)技術(shù)人員的必備能力，由于英語是對(duì)外經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域最通用的語言，因此熟練的掌握英語的聽、說、讀、寫能力是對(duì)外貿(mào)易人員的基礎(chǔ)。因此，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生擁有良好的英語能力是其成為貿(mào)易精英的關(guān)鍵所在。隨著國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展，企業(yè)對(duì)精通日語、韓語、俄語、意大利語等小語種的人才也加大了需求。

（三）良好的專業(yè)技能與經(jīng)驗(yàn)

為了盡快打開市場(chǎng)，拓展業(yè)務(wù)發(fā)展，眾多的外經(jīng)貿(mào)企業(yè)，特別是新成立的企業(yè)，招聘人才的首要標(biāo)準(zhǔn)就是專業(yè)技能與工作經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)敢庹惺展ぷ鞫嗄瓴碛凶约旱目蛻羧旱膶I(yè)技術(shù)人才。因此，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生，只具有理論知識(shí)，掌握了專業(yè)的資格證是不夠的，應(yīng)該利用寒暑假的時(shí)間，參與社會(huì)實(shí)踐，熟悉外貿(mào)業(yè)務(wù)的操作流程就顯得異常重要了。

二、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

根據(jù)以上對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的人才需求，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，課程訓(xùn)練和綜合實(shí)踐三個(gè)周期順序相互連接，貫穿大學(xué)四年的實(shí)踐教學(xué)體系。

感性認(rèn)識(shí)主要是通過第一學(xué)年的寒暑假來進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，目的是為了使學(xué)生了解經(jīng)貿(mào)行里，在業(yè)內(nèi)的位置與需求，為將來畢業(yè)提供實(shí)訓(xùn)方向和發(fā)展實(shí)踐的素質(zhì)要求提供明確的方向。感性認(rèn)識(shí)，是“走出去——請(qǐng)進(jìn)來”的方式，“走出去”是指讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)際的外經(jīng)貿(mào)公司、港口、海關(guān)進(jìn)行學(xué)習(xí)，開展調(diào)查，“請(qǐng)進(jìn)來”是指專業(yè)人士被邀請(qǐng)參加來高等院校的做報(bào)告、演示，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)實(shí)踐的認(rèn)知。

課程訓(xùn)練是指通過實(shí)踐為專業(yè)課程安排較強(qiáng)的實(shí)用性鏈接，是學(xué)生們能夠掌握業(yè)務(wù)技能，如商檢、信用證這類的專業(yè)業(yè)務(wù)技能。

綜合實(shí)踐主要是通過學(xué)校進(jìn)出口業(yè)務(wù)園區(qū)的仿真訓(xùn)練和畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行的。前者基于互聯(lián)網(wǎng)的真實(shí)交易環(huán)境，讓學(xué)生模擬不同的當(dāng)事人角色，以不同的交易為主線，以特定的出口商品為過程的真實(shí)貿(mào)易背景的業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練。后者是讓學(xué)生能夠充分的結(jié)合專業(yè)理論與實(shí)踐技能解決實(shí)際工作中的一些具體問題，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。后者主要是與企業(yè)進(jìn)行合作，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)實(shí)踐基地，是學(xué)生們能夠獨(dú)立的處理問題。

三、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐的實(shí)施措施

首先是完善的教學(xué)管理體系。構(gòu)建完善的教學(xué)管理體系應(yīng)著力從兩方面人手，一是建立健全的管理機(jī)構(gòu)，配備齊全的人員，保障整個(gè)系統(tǒng)有效的運(yùn)轉(zhuǎn)；二是建立完善的管理制度，以保證整個(gè)機(jī)構(gòu)能夠正常的運(yùn)轉(zhuǎn)，提高實(shí)踐教學(xué)的效果。

其次是加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量效果的必要措施。評(píng)價(jià)分為兩個(gè)方面進(jìn)行，一個(gè)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)，對(duì)教師的評(píng)價(jià)是保證實(shí)踐教學(xué)體系有效落實(shí)的必要手段；另一個(gè)是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)能夠檢測(cè)到學(xué)生的實(shí)踐能力的真實(shí)掌握水平。

最后是加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐場(chǎng)所的有效管理。對(duì)實(shí)踐場(chǎng)所的管理應(yīng)該提高開放度，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作，在企業(yè)利益不受到損失的前提下，便于學(xué)生能夠隨時(shí)的進(jìn)行實(shí)踐。