認識我們身邊的外來生物

劉衛

活動背景與目的

廣西新聞網2006年8月報道稱，福壽螺侵襲5萬公頃農田；2012年7月又有報道提醒大家警惕稻田中福壽螺的危害。這些報道均提到，福壽螺（見圖1）對我們原有的環境產生了危害。那么福壽螺到底對我們欽州有利還是有弊？我們如何化害為利？如何通過生物方法防治福壽螺？為了幫助學生們研究這些問題，我決定組織策劃“認識我們身邊的外來生物——福壽螺”的科學實踐活動。

活動內容

了解常見的外來生物——福壽螺，采集、飼養福壽螺，觀察福壽螺的生活習性，由此認識到某些外來生物對我們的危害，制作關于外來生物的手抄報，使更多的同學認識到關愛我們身邊生物的重要性，發現福壽螺的益處，探究利用本地生物進行控制福壽螺危害的辦法。

本活動計劃分為全體學生及生物興趣小組兩部分進行。主要內容包括以下幾個方面。

活動一：福壽螺專題知識學習

◇福壽螺專題知識講座

通過科技教師的科普講座及學生自學，讓學生識別本地常見的田螺與福壽螺，了解到田螺的知識，知道本地生物的作用。了解福壽螺的知識，通過田螺與福壽螺的對比，培養學生的觀察能力。

◇福壽螺專題知識測評

通過學生的自學和集中講座之后，組織知識測試以檢查學習效果。

活動二：外來入侵物種相關知識的學習

◇關于外來入侵物種相關知識的講座

舉辦講座，讓學生知道出入境檢驗防疫制度的相關知識，例如什么是外來入侵生物、外來入侵生物為什么會對當地的生態系統造成破壞，會造成哪些可能的損失，對中國政府公布的外來入侵生物和欽州本地的外來優勢物種進行學習與辨認等。

◇外來入侵物種知識評測

組織相關的知識達標競賽，檢測活動成績。

活動三：福壽螺采集及觀察測量方法的學習和實踐

主要向學生介紹一些經典的生物學實驗方法手段，通過這些方法組織學生到學校周邊的田野進行實地考察，完成任務并填好調查表。任務包括采集及辨認本地田螺、測量并對比田螺及福壽螺的密度、記錄福壽螺的生存環境。

活動四：福壽螺的養殖及觀察

指導學生飼養福壽螺，觀察福壽螺，帶領學生到圖書館及上網學習福壽螺的相關知識。由于測量時間可能會比較長，這項活動僅建議在暑假的時候進行。可以讓學生通過QQ群相互交流飼養觀察福壽螺的看法。

活動五：生物防治福壽螺的研究

指導學生發現福壽螺的益處，探究利用本地生物控制福壽螺危害的辦法。指導學生試驗使用辣料草（見圖2）防治福壽螺的辦法。

活動六：體驗出入境檢驗檢疫工作

通過體驗活動，體會到出入境檢驗檢疫工作的重要性，明白要防治外來生物就要嚴守國門，把好檢驗關。使學生知道一些相關出入境檢驗檢疫的知識，例如如何檢驗，出現疫情如何處理，發現疫情如何報告等。

活動七：外來生物是利是弊的辯論賽

指導學生到圖書館及上網學習以福壽螺為主的外來生物相關知識，舉辦外來生物是利是弊的辯論賽。

活動八：進行防治外來生物的宣傳工作

生物興趣小組進行板報宣傳，每個成員進行手抄報創作，以此對全體學生及公眾進行科普宣傳。在宣傳過程中使參與的學生提高科學思維能力、創新能力和寫作能力。

活動重點、難點、創新點

重點：采集、飼養福壽螺，觀察福壽螺的生活習性，制作手抄報。

難點：使全體師生認識到本地物種多樣性的好處，認識到應該善待我們身邊的生物。

創新點：發掘出福壽螺的益處，探究利用本地生物控制福壽螺危害的辦法。

可能出現的問題及解決預案

◇探究利用本地生物控制福壽螺危害的辦法及采集福壽螺，需要外出采集部分動植物。計劃與家長多溝通聯系，簽訂家長聲明，明確安全教育責任與要求。建立學生活動管理制度，通過制度約束學生行為。

◇飼養福壽螺。學生可能難以堅持過長時間。計劃每天讓學生上交一份觀察日記、一份觀察圖片，使學生明確任務，不致半途而廢。日記及圖片要求學生在QQ群上按活動次數上交，公布在QQ群的文件中，以便學生共享。

◇福壽螺的益處觀察可能涉及其他生物。計劃由學校出資養殖一些相關生物，以充實學校科技活動室，使學生有更多的活動資源。

活動成果及呈現方式

◇通過對福壽螺的研究活動，培養參與學生愛好科學的興趣。通過活動相片、調查表格、調查取得資料、分析總結等展示板塊向全校學生及社區居民進行“外來物種——福壽螺”專題知識傳播。使群眾認識到外來生物入侵的可怕結果，明白有序引進外來生物的重要性。

◇將活動情況進行總結，撰寫實踐報告，對全體參與學生進行宣傳。并將活動成果進行整理，以“認識我們身邊的外來生物——福壽螺”欽州礦務局小學科技實踐活動參加青少年科技創新大賽優秀科技實踐活動展示類的評比，以“認識我們身邊的有益植物——辣料草”為主題參加青少年科技創新大賽優秀科技DV作品的評比。

效果評價標準與方式

因為我們組建的科技研究小組成員相對一般學生來說無論是接受力，還是思維等方面都是比較優秀的學生。所以我認為對他們的行為評價標準要比一般的學生要高。對他們的行為評價要考查：①能制訂有關考察、調查計劃，并能做到及時調整。②能積極主動地上網查閱資料，咨詢有關方面專家、養殖人員等，并能做好記錄。③敢于提出問題，并能積極想辦法逐步解決提出的問題。④能小組合作解決問題。⑤能將自己的活動成果與大家交流、展示。

學生畢竟接觸科學研究比較少，沒有獨立實驗的經驗，即便研究小組內的同學也不例外。為此我對他們行為結果的評價要求相對于行為評價要低一些。要考查是否做到：①能獨立采集標本，并堅持飼養一段時間，做好觀察記錄。②能在教師的指導下進行控制螺的危害的實驗。主要就是利用粉碎的辣料草噴灑干部分螺體，觀察效果，做記錄，得到結論。③能對記錄的信息進行適當的處理、總結、升華。

專家評語

該方案體現了“三自”原則，教育目標明確，圍繞認知和識別福壽螺的活動傳播的科學知識.方法、技能和思想來源清晰，符合科技教育活動的基本規律，所設計活動的內容和形式具有較好的適應性，方案同時體現出完整性和可行性，實施后亦會產生較好的示范效應。但是，方案所傳播的科學概念和原理似挖掘不夠，建議繼續完善方案，以充分發揮其提升青少年科學素養的作用和更廣泛的示范效應。