時代發展對思想政治教育方法的機遇、挑戰及對策分析

毛康

（南昌大學，江西 南昌 330031）

時代發展對思想政治教育方法的機遇、挑戰及對策分析

毛康

（南昌大學，江西 南昌 330031）

時代的發展和社會的進步對思想方法的研究提供了新的機遇。互聯網的快速普及越來越廣泛地應用于思想政治教育實踐當中，以及其他學科的發展比如社會學、傳播學、心理學等學科的創新研究成果為思想政治教育方法提供了更多的選擇。但是思想政治教育方法也面臨了更多的挑戰，市場經濟的快速發展導致貧富差距懸殊，西方敵對勢力對中國的“分化”陰謀不斷，這就需要政府、社會以及個人采取措施來解決。

時代發展；思想政治教育方法；機遇；挑戰；對策

一、時代發展對思想政治教育方法的機遇

（一）思想政治教育方法研究取得顯著成果。主要表現在：（1）更多科研機構、專家、學者關注思想政治教育方法創新。中國思想政治工作研究會參與該課題研究并出版了相關專著，全國高校思想政治教育研究會學術委員會制定了“思想政治教育方法論體系研究”，并對方法創新研究寄予期待。王玄武、鄭永廷等學術界前輩開辟了科研道路，眾多年輕學者致力該研究。（ 2）學術成果不斷涌現，為以后深入研究打下堅實科研基礎。隨著理論的不斷深入，該研究出現系統化、科學化趨勢。學術成果的數量與質量是一項科研存在價值的標志，數量說明該研究引起更多學者、專家進行思考， 質量說明該研究的成熟。

（二）其他學科的發展比如社會學、傳播學、心理學等學科的創新研究成果為思想政治教育方法提供了更多的選擇。思想政治教育學的綜合性特征，決定了它不僅要以馬克思主義的基本理論為學科的理論基礎，而且還要借鑒吸收教育學、心理學、社會學、傳播學等學科的理論知識和方法。教育學是研究教育現象、揭示教育規律的科學。思想政治教育也是教育學的一個分支學科，它當然也要借鑒教育學所揭示的基本原理、原則和方法。

（三）互聯網的發展對思想政治教育方法的發展提供了新的平臺。在當今時代，網絡以其平等參與、虛擬情境、瞬間擴散等信息特征，極大地改變著人們的思維方式和生活方式，在人們生活中發揮著越來越大的影響。互聯網具有豐富的形式和內容，為網絡思想政治教育的開展提供了良好的條件和巨大的空間。利用網絡進行思想政治教育的過程就是圍繞網絡特點、網絡技術和網絡功能而展開，通過受教育者的網絡行為發現其思想上存在的問題，以進行有針對性的教育，并根據受教育者的網絡行為對教育實效進行檢驗反饋，從而為下一步網絡思想政治教育的展開提供指向。

二、思想政治教育方法面臨的挑戰

新時期，思想政治教育既面臨有利條件，也面臨嚴峻挑戰。當代思想政治教育狀況的主流是積極健康的，但由于經濟全球化和我國進一步的擴大開放，使得人們的思想觀念、價值取向日益多元化。網絡成為各種思想文化相互激蕩的前沿，成為西方敵對勢力爭奪青少年的重要領域。

（一）在計劃經濟向市場經濟轉型的復雜環境中，人們的價值觀念發生了很大變化。拜金主義、享樂主義盛行，社會充滿了這些不正之風，對人們的身心健康、對社會和國家的發展是極為不利的。當今出現的為了自己的私利不贍養老人、追求富二代、一切向“錢”看等都是對享樂和拜金主義的真實寫照，如果對這類群體進行思想上的洗禮尤為重要。

（二）計算機和網絡信息技術的發展為當代大學生獲取知識和信息提供了十分便捷的途徑，也對當代大學生的學習、生活、娛樂方式甚至思維方式和語言習慣都產生了深刻的影響。一些大學生希望通過網絡來拓寬知識面，但卻不能對信息的真偽作出判斷；一些自制力較差的大學生日夜沉溺于網絡游戲，以致患上“網絡綜合癥），嚴重影響了正常的學習和生活。

（三）西方意識形態對大學生進行全面滲透。網絡的存在和發展消除了文化傳播和交流的地理與時空的障礙，大大推動了全球不同文化的碰撞與交流，使全球不同文化相互吸收、相互融合而趨于一體化，也使世界不同文化的相互對抗更加持久，相互沖突更加激烈。

三、改善思想政治教育方法的對策建議

（一）政府部門要堅持與時俱進，不斷完善有關法律法規。思想政治教育離不開制度、法律、法規的保障，同樣新媒體環境下的大學生思想政治教育也要用相應的法律、法規來規范。近年來，越來越多的暴力色情、垃圾郵件、網絡詐騙等不文明現象在互聯網上出現，對此，政府部門應以較為嚴格的立法形式，明確規定新媒體的服務提供者經營和監管的責任，以法律的形式對其加以約束，并且嚴懲不殆。由于受眾發布信息出現的新情況、新問題層出不窮，原有的法律法規并不一定完全適用。所以，要不斷更新相關法律法規，使其日趨完善，在適當的時候，出臺有關新媒體的管理辦法。

（二）思想政治教育者要言傳更要身教。大學生思想政治教育中，言傳與身教是一個統一體。教師既要“言傳”，又要“身教”，而且，“身教”重于“言傳”。一位具有高尚人格的教師所給予學生的絕不僅僅是知識，他對學生思想道德觀念的影響是最為廣泛、深刻、持久，讓學生終身受益的。教師首先要研究學生，探索到達他們心靈的途徑。同時，每一個教師都要形成全員育人的責任與意識，要以自己的言行感染、示范學生。

（三）充分利用高科技手段 。

思想政治教育方法要充分利用高科技手段推動思想政治教育方法科學化、現代化、最優化。“隨著互聯網的發展， 思想政治教育亟需‘網絡政工’， 積極創建教育互聯網平臺， 營造紅色網絡文化氛圍， 以‘灌輸、引導、監控’為主要方式， 占領網絡思想意識陣地， 積極探索校園網與思想政治教育相結合的實現途徑， 充分利用網絡技術優勢加強和改進思想政治教育工作”。

［1］熊舒平.新媒體環境下的大學生思想政治教育研究.［D］.長沙：湖南大學，2012：25

［2］徐海鑫，廖浩君.試析新媒體如何在大學生思想政治教育中有效發揮作用［J］.學術論壇，2011（7）:193-198

［3］劉美蓉.論“以人為本”的高校思想政治教育觀［J］.高教研究，2007（1）:8

［4］張再興.網絡思想政治教育研究［M］.北京：經濟科學出版社，2009

G641

A

1671-864X（2016）08-0152-01

毛康（1990—），男，漢族，江西省上饒市人，碩士研究生，單位：南昌大學馬克思主義學院思想政治教育專業，研究方向：思想政治教育理論與實踐。