技能大賽對服裝專業教學改革的影響

劉愛玲

全國技能大賽從2007年起至今已連續舉辦了八屆，在發現優秀人才，培養骨干教師的同時，也在一定程度上起到了宣傳職業教育，擴大職業教育規模，提高辦學質量，推動職業教育又快又好的發展。開展技能大賽，使各個學校、各級教育部門重視實踐教學，重視學生的技能培養。但是，如何使技能大賽在服裝專業教學中發揮它的獨特作用，讓技能大賽成為教師專業成長的助推器，值得我們深入探討和研究。本文試以服裝大賽為例，談談自己的認識和思考。

一、技能大賽情況分析

從07年至今，服裝技能大賽已經連續舉辦了八屆。從省、市賽情況來看，參賽人員覆蓋面廣，有中職、高職的學生，也有教師。大賽命題涵蓋了服裝設計、服裝制板、服裝制作等專業技能知識。這些年來，通過服裝技能大賽，在各地涌現了一大批優秀的技能高手。目前，服裝技能大賽有設計和工藝兩個項目，三個組別，如今又增加了理論知識考試。從中可以看出，技能大賽對選手的要求越來越高，除了要考核選手的動手能力外，還要對必要的理論知識進行考核。

從08年開始，每一次省賽結束，大賽組委會都會組織安排“作品展示和專家點評”這個環節，讓在場的每一位教師和每一位學生都受益匪淺。從專家點評環節中我們可以知道，少數學生選手的作品無論從完成作品的速度，還是從作品最后的質量，專家評價都很高，有的選手技能水平甚至超過了老師。但是，從作品展示過程中，我們也明顯地看到作品之間也存在著很大的差距，一些學生選手和少數老師的作品存在著很多問題，有些還是共性的問題，從中反映出我們在專業教學過程中，存在著—些弊端。……