主題活動與區域活動材料投放策略

周琳

我們的區域活動中，教師根據幼兒學習的特點，準備豐富多樣的材料，讓幼兒在自由、輕松的氛圍中，通過動手動腦，促進自己不同程度的發展。區域活動重視活動的過程，幼兒能自由選擇活動的內容、自主游戲的時間和自由選擇活動的材料開展活動。本學期我們把區域活動材料的投放及主題內容的有機結合、互動中嘗試探索，促進區域活動與主題內容之間的聯系，區域活動材料、內容圍繞著主題內容產生，不斷根據主題的深入進行更換和增加，主題內容體現區域活動的成果。

一、區域材料的收集、投放圍繞主題內容，豐富幼兒的游戲材料，便于幼兒開展活動

幼兒是活動真正的主人，在創造區域環境時我們充分考慮到幼兒之間的交流、合作、班級的實際環境。區域活動中材料是幼兒活動的對象，材料的選擇要來自幼兒的生活。材料要便于收集，注重多樣性。同時要考慮材料與主題內容之間的關系，做到有的放矢，加強材料投放的針對性、目的性和科學性。學期初，我們根據幼兒的實際、綱要要求制訂出適合本班幼兒的主題活動。圍繞主題內容我們和孩子一起收集各種區域材料，大力發展家長資源，收集各種廢舊材料、半成品，如：紙盒、可樂瓶、雪碧瓶、樹葉等，進行合理分類，圍繞主題的深入開展不斷地投放到各個區域中，讓幼兒在區域活動中自由探索，自由創造，每個孩子都有機會自由的選擇，用自己的方式學習。

二、區域材料的投放與主題內容之間的整合，鼓勵每個幼兒積極參與，促進幼兒不同程度的發展