幼兒園中班音樂活動案例分析

郭娟娟

幼兒園音樂課程，主要是為了抓住幼兒的興趣點，然后以一個興趣點拓展到課程中促進幼兒對這節課的興趣。音樂課程是與文化、生活、環境緊密相連的，為了讓孩子能夠更好的學習，游戲，我選擇讓幼兒在探索和發現的過程中發現規律，然后再進行教學游戲活動。在日常教學中，我努力用新的理念來組織教學，獲到了比較好的結！

[觀察背景]這節課是我日常教學中的一節課，之前我看到有的老師上過類似于這樣的韻律活動以后，我倍感壓力，因為她上的很好，考慮的也很周全。她采用的是一般用的圖譜模式，以此來幫助幼兒理解記憶故事內容，圖片很生動。我就想，要是換成實地觀察或錄像會不會更好？于是我在網上看了一下關于母鴨帶小鴨一起走路、游泳和哺食的全過程的錄像，選出了一些比較符合我這節課內容的部分。整節課的構思和圖片都出來以后，我選擇讓幼兒先去觀察，以此來促進幼兒的興趣。以下是我的活動實錄：

[活動實錄]

[教學目標]

1.熟悉歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律，學習隨音樂較合拍的做踵步動作，并能手腳協調地做動作。

2.在觀察的基礎上，遷移生活經驗，模仿鴨子走路，鴨子叫、鴨子游水的動作。

3.在舞蹈中主要控制自己的動作幅度，以及調整自己與同伴的距離，盡可能地避免相互碰撞。

[活動準備]

音樂，母鴨和小鴨的頭飾，母鴨帶小鴨的錄像。

[活動軌跡]

一、開始部分

觀看鴨子走路的錄像，根據自己的經驗，學習踵步動作。

1.幼兒回憶觀察鴨子的經驗，并模仿鴨子走路。

師：“我們都看過鴨子，鴨子走路是什么樣子的？請你們來學一學。”

2.觀看錄像，學習踵步動作。

教師邊引導幼兒觀看，邊示范做正確的鴨走動作（即踵步動作）：右腿屈膝，左腿向前方伸出，腳后跟點地。（反方向動作相同）（在這一部分中寶寶們看到錄像以后很是高興，注意力一下被圖片提到最高點。）

3.幼兒隨音樂四散找空地方，練習鴨子走路動作。

二、基本部分

變換不同的手部動作，創編模仿鴨子的動作。

1.幼兒創編鴨子的不同動作。

師：“你們除了會學鴨子—搖一擺的走路，還會學鴨子的哪些動作？”

“你們聽到小鴨子的聲音了嗎？小鴨子是怎么叫的？”（嘎嘎）“又該怎樣做動作呢？”雙手手心向下，在嘴前上下開合并發出“嘎嘎”的叫聲。幼兒對鴨子叫的動作比較熟悉，說以這—動作進行的很順利。

2.“你見過小鴨子游水嗎？接下來請一個小朋友表演給我們看一看?！闭堄變荷锨氨硌?，并總結：小鴨子游泳動作：雙手手心向下，在體前向兩側打開做游泳的動作，并不時搖搖尾巴。幼兒跟著教師一起做手上的動作，同時提醒幼兒腳上的踵步動作。

3.聽音樂并分析旋律的特點，根據音樂，進行針對性的重難點練習。

師“聽一聽1-4小節的你聽到了什么？（鴨子的叫聲）所以，這一段應該做什么動作呢？”（鴨子叫）教師帶領幼兒跟隨音樂做鴨子叫的動作。“5-6小節音樂有什么變化，你又聽到了什么？瞄來游去真快樂）我們應該做什么動作呢？”（鴨子游泳）教師帶領幼兒跟隨音樂做鴨子游水的動作。

三、表演韻律活動“母鴨帶小鴨”

1.“今天天氣很好，小鴨子們和媽媽一起去散步吧！”請幾個動作比較好的幼兒或能干的幼兒帶上鴨寶寶頭飾和鴨媽媽（老師）一起跟著音樂去“散步”，讓幼兒仔細觀察，并記憶其中的主要動作。

2.分角色表演。請一半幼兒帶上鴨媽媽頭飾其余幼兒做鴨寶寶，或請一個動作協調性好的幼兒做鴨媽媽，其余小朋友做鴨寶寶，分角色合作進行韻律活動。

（雖然游戲活動結束了，可是寶寶們—個個都還想繼續玩，對這節課的興趣點在分角色表演時達到最高點，最后在我答應他們課后繼續玩的情況下他們才依依不舍摘下了頭飾。）

[活動反思]

在我備課的時候，我想嘗試下新的教學手法，所以我提前讓幼兒實地觀察和準備了錄像教材，盡量地讓小鴨子的特色可以一目了然。備課教案的時候，我也一再地請教園里有經驗的教師，不斷地征求他的意見，欲求完美的教案呈現出來。

在課時，我發現寶寶們對“鴨媽媽帶領鴨寶寶出去散步”表演部分比較感興趣，但是他們掌握得不太好，總是在表演過程中出現問題：剛開始還在跟著音樂的節奏在走，但是一遍過后，幼兒“鴨寶寶”就走出了自己的隊伍，跑得到處都是，最后只看到“鴨媽媽”獨自游來游去……這時，我停止了音樂，把游戲規則又重新講了—遍，并且帶著他們去“池塘”，跟著音樂，一群快樂的小鴨子游了起來……課后，侍老師告訴我，要想讓幼兒在表演過程中避免出現碰撞問題，先要讓他們會做動作，然后讓幼兒熟悉音樂的旋律、節奏，這樣他們的腦海里就會有印象，再者就是控制住幼兒的情緒，這樣才能使整個活動順利進行。

在這節課后，我把侍老師對我說的這些想法仔細地理了一下。覺得這個方案還是挺好的，于是我把教案重新地整理了一下，整理完后，我仔細地看了教案，然后再把這個方法用在了一節類似活動的課中，這次的效果明顯地比上一次要好很多，課中寶寶們的表現很好，情緒也一直跟著課題走。所以我相信，我以后的課一定會畫上一個圓滿的句號。