幼兒園課程游戲化背景下，區(qū)域活動的幾點嘗試

薛桂珍　仲春蘭

幼兒園課程游戲化指出：幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設要根據(jù)教育目標、教育內容的具體要求以及幼兒的年齡特點來做整體的安排，一切從幼兒的水平和發(fā)展需求出發(fā)，讓幼兒成為區(qū)域的主人，在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設中要考慮到幼兒之間能相互交流、共同合作，大膽地探索問題。我們要將可以利用的空間更加充分合理地利用好，將一些不利因素轉化成有利因素，科學合理設置區(qū)域，有效開展區(qū)域活動。

結合多年的教學實踐工作經(jīng)驗，我們在幼兒園課程游戲化背景下，區(qū)域活動做了以下幾點嘗試：

一、區(qū)域活動要有貼切的目標、內容和主題

幼兒區(qū)域活動的開展，目標應該要有明確的方向性，這是育人的方向所決定的；而活動的內容應該要有針對性。

1.根據(jù)區(qū)域活動的目標和內容，設計特色的班級區(qū)域活動

幼兒園區(qū)域活動是幼兒園整體教育中的重要組成部分，因此，我們一定要將區(qū)域活動的設置與開展與幼兒園的主題教學、班級的主題活動進行有機的結合。根據(jù)園內課程總目標來展開；根據(jù)本班幼兒的特點、能力及存在的問題設計、增設區(qū)域活動內容。例如：小班的幼兒良好的衛(wèi)生習慣還沒有完全形成，針對班級中出現(xiàn)的：幼兒進餐前不愛洗手、進餐中愛講話、餐后亂吃零食等不良習慣，我們開展了“我們健康，我們快樂”的主題教育，相應地在區(qū)域活動中增設了聽故事、繪畫等活動，通過相宜的區(qū)域活動，教育并改變了孩子的不健康的行為習慣，促進了園內教學的整體化發(fā)展。……