高中生物課堂中的現(xiàn)代生物技術(shù)融合

周蕾

[摘要]隨著現(xiàn)代生物技術(shù)在生物界乃至世界范圍內(nèi)被廣泛應用，無論是用于基礎(chǔ)教學研究還是應用開發(fā)，各方面都有了令世人矚目的成就。本文筆者結(jié)合教學經(jīng)驗，就高中生物課堂中的現(xiàn)代生物技術(shù)融合進行探討。

[關(guān)鍵字]現(xiàn)代生物技術(shù)；成就；主導；新興產(chǎn)業(yè)

隨著現(xiàn)代生物技術(shù)的不斷發(fā)展，其必將是新此紀的主導生物應用技術(shù)，也必將會帶動一系列相關(guān)的有發(fā)展?jié)摿Φ男屡d產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。生物技術(shù)對我們?nèi)祟惖纳a(chǎn)生活各方面都將會產(chǎn)生深刻的影響，這已成為眾所周知的事實。在高中生物教學中融合現(xiàn)代生物技術(shù)符合大綱教學要求，對提高學生效率作用顯著。

一、開展專題教學，提高學生積極性

商定專題和分組討論成為如今教學默認的主要形式，而將現(xiàn)代生物技術(shù)的基本內(nèi)容以專題的形式進行討論研究也符合生物教學的目標，比如將什么是基因工程、基因工程如何誕生、基因工程相應的原理及技術(shù)、基因工程如何應用以及蛋白質(zhì)工程這一系列就能就作為一個討論專題。這樣來講課，不僅這幾項在內(nèi)容上有所相連，而且是一個循序漸進的過程，符合一般事物的認知過程，也符合學生由易到難學習的過程，所以，在高中生物教學的過程中，也應該吸取經(jīng)驗，采用專題研究討論的形式進行教學活動。當然在有些特定的專題講座進行中，還要注意對學生的啟發(fā)式教學，就是要通過各種方式激發(fā)學生能夠積極思考，善于動手動腦，并且主動進行探索相關(guān)問題的能力，還要注意如何能夠提高他們自主判斷能力和思維的活躍性。……