初中歷史課堂學生的主動探究與體驗學習

王武軍

[摘要]培養學生主動學習與探究能力是初中歷史教師的責任，在教學過程中應該做到以下幾點：積極創設情境，幫助學生融入歷史；組織實踐活動，增加學生歷史情感體驗；設計提問相關問題，激發學生探究思維能力；增加歷史課外知識閱讀，引導學生深入探究歷史問題。

[關鍵詞]初中；歷史；主動探究；體驗學習

在傳統教學方式下，初中歷史只注重對課本知識的死記硬背，而課本知識很多都是—些結論論性觀點，很少有對歷史事實的細致介紹，學習起來往往枯燥乏味。長期受這種教學方式和教學觀念的影響，學生日漸喪失了對歷史學習的興趣，歷史成績很難提高。在新課改的背景下，學生的自主探究能力和體驗學習方式成為教師必須關注的問題，教師在教學過程中應該努力達到新課標的要求。

一、積極創設情境，幫助學生融入歷史

歷史是過去所發生的事件，歷史課本所記錄的是過往的—些具有重大歷史意義的事件。但是歷史是無法重現的，我們不生活在歷史中便很難體會歷史人物所具有的那一份情感，所以學生在歷史學習中也就很難融入。因此情境教學法就成為歷史教學中一個很重要的方法，在課堂上運用各種教學手段創設出具體、形象、生動、感人的情景和氛圍，引起學生的聽覺、視覺、觸覺等多方面的身臨其境之感，就能夠幫助學生快速融入歷史事件，體會歷史事件以及歷史人物在其中所寄托的那份感情。……