初中語文“拓展延伸教學"的探索

董金濤

[摘要]新課改下初中語文教師要充分發(fā)揮拓展延伸教學的重要作用，深層次挖掘教材內(nèi)容，找準切入點。尊重學生個體差異，讓生活走入語文課堂。拓展資源來源渠道，豐富教學資源，為初中語文教學目標的實現(xiàn)提供充分的保障。

[關鍵詞]初中；語文；拓展延伸教學；探索

拓展延伸教學如果在課堂教學中應用得當，就可以充分激發(fā)出學生的學習熱情，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性和發(fā)散性思維，提高學生的學習水平。反之，如果拓展延伸教學在課堂教學中應用不得當，沒有對拓展范圍進行明確的界定，就會降低課堂教學效率，對提高課堂教學水平形成不利影響。語文是內(nèi)容最豐富、涉及面最廣泛的一門學科，學生深入研究這門學科，對提高學生的文化素養(yǎng)具有重要作用。但事實上，許多學生對語文學科教學重要性沒有形成足夠的重視，錯認為語文可學可不學，上課很無聊，所以很多學生注意力難以集中在語文課堂教學活動中，這就會對提高學生的語文學習水平形成不利黝向。新課改下初中語文教師對語文學科進行深入研究，優(yōu)化教學方式方法，打破傳統(tǒng)課堂照本宣科的教學模式，充分發(fā)揮拓展延伸教學的重要作用，為初中語文教學目標的實現(xiàn)提供充分的保障。

一、深層次挖掘教材內(nèi)容，找準切入點

課堂教學效果難以達到預期效果，很大一部分原因是因為教師沒有找準切入點，無法正確引導學生深層次剖析教學內(nèi)容，使得學生掌握知識內(nèi)容散亂，不利于提高學生的學習水平。……