青少年科技創新漫談

夏爵生

發明創造很難，要想象、設計、制作出一個全世界不曾有過的東西則更難；發明創造很簡單，只要你基本功扎實，肯動腦筋，掌握了發明創造的方法和規律，其實發明創造一點也不難。

一、科技小論文定義

少年朋友寫的科技小論文就是在科技活動中進行觀察或參與后寫出的一種書面總結。它的表現形式是多種多樣的：可以是對某一事物進行細致觀察和深入思考得出的結論；可以是動手試驗后進行分析得出的結論；也可以是對某地進行考察后的總結；還可以通過現實的基礎數據進行邏輯推理得出結論等。

二、科技小論文的質量標準

1.科學性。科學性就是科技小論文的本質特點。它要求選題科學，研究方法正確，論據確鑿，論證合理，文字還須簡潔準確。

如遂寧蓬萊小學陳方軍和夏天同學，寫出的科技小論文《吊冬瓜托起長得大》，在四川省科技大賽中獲獎。論文中寫出了大小相近，生長土質相同的兩個冬瓜，一個用撮箕托起生長，另一個用傳統方法吊著長，定時稱重。通過近一月的實驗、記錄得出一個較科學的結論；吊冬瓜托起長得更大。

2.創造性。小論文的選題中，要有自己新的發現，獨特的見解，而且對人們的生產生活等方面有一定的實際意義。

如遂寧實驗外國語學校的周俊霖同學，對用干電池為家里的熱水器和燃氣灶打火太花錢感到浪費。通過自己多次試驗后，最終選用安全且與干電池輸出規格相同的3.5伏充電器代替電池，為熱水器和燃氣灶打火獲得成功。由此寫的小論文《用充電器代替干電池打火效果好》就具有創造性，在2014年四川省小院士答辯中獲一等獎。

3.實踐性。小論文選題必須來自作者本人，或在老師指導下參與的科學探索活動。支持主要觀點的論據必須是作者通過親自觀察、考察、實驗等方式獲得的，有實踐依據；論文不允許憑空捏造、猜測或成人包辦代替。

以上“三性”是衡量科學小論文的質量標準。離開了這一標準，題材就會發生變化。如寫向日葵。盡管你的觀察細致入微，向日葵的姿態描寫得栩栩如生，它的品格剖析得完美無暇，但如果沒有獲得科學的，有意義的結論，那最多只能是一篇好的散文或觀察日記，而不是科學小論文。但湖南的蔣林波同學，他就把：向日葵寫成了科技小論文。他對“葵花朵朵向太陽”這一現象進行了探究。經過兩年的實驗觀察，最后以令人信服的論據得出了：向日葵只在花蕾期向太陽轉動，開花后它就不再轉動的結論。這篇小論文在全國科技創新賽中獲大獎。