網絡新詞的碰撞

策劃/鄭文慶

特別看臺

網絡新詞的碰撞

策劃/鄭文慶

地球村時代，網絡詞語層出不窮，不少同學除了把它們掛在嘴邊，還用在了寫作、考試上。這樣做合適嗎？對待網絡新詞這個新事物，我們要辯證地看。這一次，讓我們走進崇尚思辨精神的福建省德化縣尚思小學，聽聽該校的師生們對此有何高見。

你言我語

危圻鑫 “我”叫“偶”，“熱烈支持”叫“狂頂”，這類網友惡搞出來的詞語你都能理解嗎？說出來的話別人不一定理解，無法交流溝通，網絡新詞制造出來有什么用呢？我認為不應該使用網絡新詞。

鄭婉芳 你要是在網上一本正經地和別人聊天，肯定會被認為沒意思的。網絡新詞活潑、幽默、時尚，能夠活躍氣氛，用一用也無妨。比如說人傻得可愛，說成“你好萌”，是不是別有一番味道呢？

葉雅婷 沒錯，在交流中使用網絡新詞是必要的，如果同學們都在用而你不用的話，便顯得格格不入。很多網絡新詞，像“給力、點贊”等，已經被廣泛地運用在影視節目和報刊上了呢，值得提倡使用。

顏若飛 隨著網絡新詞的高頻出現，使用網絡新詞不可避免，比如“雷人、點贊”就常被用到。我覺得，網絡新詞用起來讓人倍感親切而時尚，容易拉近同學之間的距離，能讓談話變得更加輕松有趣。

李旻鴻 我覺得未必。如果你和爺爺奶奶說“你好萌”之類的話，他們肯定是云里霧里的吧。可見，這類詞語還是會影響正常溝通，甚至還可能產生誤解。讓我們一起拒絕網絡新詞吧！

曾麗烽 我可不這么看！雖然網絡新詞確實有趣，也為人們日常所使用，但我不主張在學習中使用它們。這些詞，大部分是故意將錯就錯的，如“蒜你狠、蘋什么、姜你軍”等，使用它們不利于我們學好民族的語言文字。

曾慶煒 我也反對使用網絡新詞。我的理由很簡單，如果你在考試時使用網絡新詞，老師肯定會扣你分。由此可見，至少在學習中我們不能使用那些詞語。

林璟弘 網絡新詞大都非常離譜，如將“我”寫成“偶”，將“同學”寫成“童鞋”，照這樣發展下去的話，我們的漢語不是會變得面目全非了嗎？

涂欣欣 我同意璟弘的觀點。除此之外，我覺得一些網絡新詞還會散布負面情緒，缺乏責任意識，無論是對發布者自己還是他人的心理健康，都會造成損害。

林芳如 網絡新詞如雨后春筍，已經數不勝數，根本無法拒絕。要不要使用它們，我覺得可以參考這樣一個判斷標準：若使用它們能夠促進交流，就用；若使用它們會妨礙交流，就不用。

教師建言

林金樹老師 客觀地講，網絡新詞是一個硬幣的兩面，用處有好也有壞。受知識水平、生活經歷的限制，同學們對好壞的鑒別和判斷能力較弱，如果經常使用集正邪于一身的網絡新詞，會對學習規范的語言文字造成不好的影響。作為教師，我希望同學們先學好規范的語言文字，少用或不用網絡新詞。

陳彩乾老師 任何事物都有發生、發展和消亡的過程，詞語也不例外。網絡新詞誕生之初，會存在一些爭論，但一段時間后，能接納則被接納，該淘汰也會被淘汰。有生命力的網絡新詞，最終會被大家接受并規范下來，如“給力”就被寫進了詞典。同學們在作文或考試中，可以使用那些被規范了的網絡新詞。

鄭文慶老師 對于網絡新詞，我們無須視之為“洪水猛獸”，不必有“狼來了”的恐慌，“雷人、宅男”等網絡熱詞就被《現代漢語詞典》（第六版）收錄。當然，我們也要注意使用場合，網絡新詞就像休閑服，規范語言就像西服，什么場合穿什么衣服，不能隨意搭配。

張金僑老師 網絡新詞可能有不少壞處，如：不利于培養規范的語言習慣，不利于培養嚴謹的學習態度，不利于培養健康的心理素質。但網絡新詞也有值得我們借鑒的地方，比如它們同音替換、音近替換、字母縮寫、數字諧音等造詞方法，便是不錯的創新思維導向。

校長寄語

蘇志強校長

網絡新詞是時代發展的必然結果，在一定程度上是時代車輪前進的印記。網絡新詞雖給傳統語言帶來某些負面影響，但也給傳統語言的發展注入了新的活力。這需要我們解放思想，用發展的眼光看待新生事物。對于網絡新詞的使用，我們不能簡單地判斷對錯，而應該采取科學的態度，把它們交給時間去檢驗。

作為學生，我們要掌握規范的語言文字，在應試中慎用網絡新詞，避免不必要的失分。同時，我希望同學們能充分學習網絡新詞體現的創造性思維，激發想象力。