中學(xué)化學(xué)熱重曲線類試題文獻(xiàn)分析及建議

韓江濤 楊云

摘要：從文獻(xiàn)研究入手，基于有關(guān)中學(xué)化學(xué)熱重曲線試題及研究的28篇文獻(xiàn)，從試題考查思維方法、反應(yīng)類型、實(shí)驗(yàn)氣氛、解題思路等4 個(gè)方面研究了熱重曲線試題的現(xiàn)狀和特征，指出失重方式不同是解答該類試題的關(guān)鍵所在，并從解讀教材實(shí)驗(yàn)、重視識(shí)圖作圖、建立解題模式等方面給出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞：熱重曲線；試題研究；文獻(xiàn)分析；失重方式

文章編號(hào)：1005–6629（2016）7–0082–05 中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

1 問題提出

熱重曲線分析是近年來高考化學(xué)試題的常見題型，通過熱重法實(shí)驗(yàn)獲得圖像數(shù)據(jù)。熱重法實(shí)驗(yàn)是在一定條件下測(cè)量物質(zhì)的質(zhì)量隨溫度（時(shí)間）變化的規(guī)律，從而得出質(zhì)量隨溫度（時(shí)間）變化的曲線數(shù)據(jù)──熱重曲線。熱重曲線試題基于圖像數(shù)據(jù)考查學(xué)生的識(shí)圖、分析、推理、計(jì)算等能力和質(zhì)量守恒等重要的化學(xué)學(xué)科觀念，由于圖像往往擁有較大的信息量，能夠較全面地考查學(xué)生分析、比較、概括、歸納問題的能力，因此該類試題一直備受命題者青睞。為了解中學(xué)化學(xué)熱重曲線試題的特征，揭示其演變過程及本質(zhì)規(guī)律，更好地幫助學(xué)生領(lǐng)悟解題思路，提升中學(xué)生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，本文對(duì)近年來有關(guān)的熱重曲線類試題和研究等文獻(xiàn)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)、分析和建議，以期為化學(xué)教學(xué)提供有益的參考。

為了對(duì)熱重曲線類試題的研究現(xiàn)狀和趨勢(shì)做詳盡分析，從文獻(xiàn)研究入手，以中國知網(wǎng)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫為檢索源，重點(diǎn)關(guān)注中學(xué)化學(xué)熱重曲線試題的解題思路，以“熱重曲線（分析）”和“解題方法”為關(guān)鍵詞組合進(jìn)行檢索，時(shí)間跨度從2000至2015年，對(duì)所得28篇文獻(xiàn)共計(jì)42道熱重曲線類試題進(jìn)行分析研究。……