“育林教育”從中杉起航

梁偉

教育是喚醒，每一個生命都是一粒神奇的種子，蘊藏著美與不為人知的神秘；

教育是浸潤，無論是民族文化的精髓，還是普世文明的價值，都需按生命成長的規律去引領；

教育是塑造，不是雕刻知識與能力拼版的個體，而是培養具有健全人格與創造力的社會棟梁之才……

2014年7月，在北京石景山區“從天而降”了一所民辦公助的全住宿私立學校——中杉學校，之后在學校開辦一年多的時間里，其以迅猛穩健發展之勢在京西乃至整個京城贏得了社會的廣泛關注。在進一步深化基礎教育綜合改革的大背景下，在鼓勵基礎教育辦學模式多樣化的前提下，中杉學校在辦學理念、校園文化建設、課程設置、評價方式等方面都進行了卓有成效的探索。

中杉的教育同仁們有著這樣的共識，即小學教育面對的是處在人生具有奠基意義時期、發展中的少年兒童。教育直面人生，是為了提高人的生命質量而進行的社會活動，學校教育應是最能體現生命關懷的事業。從生命的意義出發，中杉教育追求尊重生命，回歸自然，煥發兒童心靈本真，促進學生生命的成長，讓學生能夠充分享受童年的天真與快樂。也正基于此，中杉學校的“育林教育”理念孕育而生！

“杉樹精神”——中杉學校辦學理念

杉樹，根深葉茂，挺拔筆直，直插云天。高的，矮的，粗的，細的，各有各的長勢，各有各的特質。就如同中杉的孩子！每一個都是獨特的個體，每一個都能茁壯成長！樂觀、向上、堅強、自信、擔當……杉樹林，郁郁森森，遮風擋雨，堅不可摧。就如同中杉學校群體，和諧、團結、合作、互助、共贏……

杉樹，珍貴、稀有，尤其在中國這片沃土更為高大、挺拔，以“中杉”冠名學校，寓意深遠，象征著中杉教育滋養豐厚，育樹成材；象征著中杉學校是片純凈的教育沃土。通過中杉人的大膽創新，銳意進取，用心培育，定能培養出堅韌、挺拔、陽光、向上的明日之才；實現立身樹人的辦學目標；呈現中杉疊翠的辦學風貌。

中杉學校以科學的教育理念和方法，讓每個孩子都能享受到最適合自己的教育，不僅傳授知識，更培養膽識、增長見識，獲得賞識。培養品德高尚、才華出眾、學有所長、勇于創新的高素質人才；培養會感恩、有教養、有責任心的莘莘學子；德才兼備、智能并舉是“育林教育”的價值導向。

“育樹成林”——中杉學校育人目標

中杉學校期待每一個孩子成為“頭頂藝術、腳踩文學、懷揣夢想”的陽光少年。讓每一個孩子具有儒雅的氣質，人文的情懷，藝術的素養，科學的精神，健康的心態。讓每一個孩子具有超群的綜合素質，強勁的可持續發展動力。

中杉學校是激勵學生自主成長、自由發展的場所，讓每個孩子為自己涂抹人生色彩；讓每個孩子在自己最好的方面，成就最好的自己。中杉人愿意靜聽每一朵花開的聲音，用發展的眼光審視每一個生命個體。中杉人堅信每一個孩子都能成才，或開花，或結果，或長成參天大樹，也許不在當下，10年、20年后，才有更美的風景！

中杉學校是充滿激情，浪漫的地方；是崇尚自然，尊重生命的地方。要讓每一個孩子對生活充滿渴望，充滿好奇，充滿向往；要讓每一個孩子欣賞大自然，欣賞每一件生活中的新事、高興事、快樂事；讓孩子返璞歸真，敢笑敢說，釋放天性！

中杉學校不僅是孩子的樂園，也是教師的家園，是教師、學生共同成長的沃土。孟子云，君子有三樂，其最樂莫過于“得天下英才而教育之”。而中杉教師最樂則為“讓中杉的學子俱為英才”，中杉教師熱愛教育事業，熱愛每一個兒童；學生在師愛的沐浴中，尊其師、信其道、感其恩。學生有成就，教師有尊嚴，教學相長，師生共進。

王翠娟校長說：“我們將把中杉學校打造成融優秀傳統文化與國際先進理念為一體，體現教育前沿意識，具有內涵發展的現代化的新型學校。中杉學校具有優質的教育服務資源；具有豐富多元、靈活獨特的課程體系；具有創新開放的教學模式。中杉學校將以現代化教育教學手段為支撐，遵循教育發展規律，尊重生命成長規律，體現現代與自然的完美融合，讓每一個走進中杉的生命都能回歸充滿生命光彩的心靈家園。”

學校自2014年7月興辦至今，發展勢頭迅猛而又穩健。目前，學校建筑面積27666.88平方米，蘊含規矩之意的方形教學樓可為1500多名學生提供學習；多功能綜合大樓，融合了科技、美術、音樂等專業教室及室內籃球館、游泳館、劇場等大型場館；充滿童話色彩的學生宿舍樓，在不知不覺中為孩子們營造溫馨的居住環境；200米的標準跑道的操場，讓孩子們在藍天下自由奔跑，無拘無束地釋放天性！

學校是詩意的、浪漫的、多彩的。根據兒童心理特點和喜好，學校以“粉”“藍”“綠”為基本色彩。粉色作為主打色，粉色的教學樓、綜合樓，溫馨浪漫。女生宿舍到處是粉色主題，如同童話世界的城堡，配上女生粉色的校服，讓女孩子擁有淑女的情懷、文雅的氣質。與之相對，男生的一切都是藍色的，藍色大氣寬廣，讓人聯想到藍天、大海，讓每一個男孩子都具有廣博的胸懷，擔當的意志。綠色象征和平、自然與生命。深淺變化的綠色樓道、綠色桌椅、綠色的跑道……綠色讓人安靜，有利于孩子的成長，有利于孩子的健康，同時也與中杉的名字相映成趣，像杉樹一樣蓬勃向上、郁郁蔥蔥。

教學樓里窗明幾凈，安靜有序。每一間教室都是班級自主的天地，孩子與老師根據自己的喜好和建議，共同打造班級文化。教學樓里不僅有六個大型圖書館、閱覽室，每一間教室，每一處樓道，每一面墻壁也都有觸手可及的書籍，孩子們可以在任意時間于空間內暢游書海、手不釋卷。

綜合樓是五彩的，每間專用教室都五彩紛呈。步入其中，如同走進了夢想世界，孩子們命名它為“造夢空間”。

步入綜合樓，便置身于潔白的大廳。白色的大理石地面一塵不染、光亮可鑒；屋頂上的白色拼圖夢幻、綺麗；墻壁上象征虛擬世界的白色鍵盤可以觸動閃亮；迎面的白色書籍讓人感受著書的魅力，書上還有一行觸動心靈的大字：“世界在你面前展開。”是的，世界就在孩子面前。孩子就如同這純潔的白色，他們在用自己的努力書寫涂抹自己的人生、畫上各種顏色、添上各種他們喜歡的、需要的畫面。

中西融匯課程，培養孩子大文化情懷

中杉教育始終認為國學對孩子發展有著重要意義。中華民族擁有幾千年燦爛悠久的文化，其智慧、其思想、其表達都足以讓每一個人獲益匪淺。這么博大精深的文化寶庫絕對是中杉教育著力打造的學習課程！孩子們每天都要上國學課。除此之外，晨讀、午誦、晚課“一日三省”的國學沁潤、滋養，也在無聲無息中，童蒙養正。一學期下來，每個孩子都能積累近萬字的詩詞歌賦、經子史集。特別是學校還聘請了全國著名特級教師、吟誦專家陳琴老師加入中杉團隊，在大師的引領下，孩子們更是樂學國學，努力踐行國學中的高尚德行。

中杉還創造性地開展語文課程的學習。每天孩子都在老師的指導下讀經典，讀名著，與圣賢對話，與大師同行，在讀書中學習語文技能，提高語文素養。孩子每天寫日記，記錄生活，每篇作文都暢所欲言，有感而發。常讀名著的孩子，其鑒別能力和心智發育程度是與眾不同的，中杉教育就是要通過海量的名著閱讀來打通經典與孩子之間的生命通道。

閱讀是一種人文素養的積累，是知識面、思維的一種開闊，閱讀的力量，足以影響孩子的一生。一個孩子的認識水平，積累了，鋪墊了，自然就提高了。閱讀、誦讀、寫作……讀小說、讀傳記、讀童話……每學期中杉學子要在老師的帶領下讀10本適合自己年齡的名著，如果一本書10萬字，那么中杉孩子一學期就能讀100萬字！

豐富的體驗課程，引導孩子各具所長

中杉辦學之初，確立了一條獨特的辦學宗旨：一所不用再上課外班的學校！不用上，就是中杉開齊開足了全面的課程，在尊重學生個性差異的基礎上，讓學生上午進行半天的文化課學習，下午走進綜合樓，走向各具特色的專業教室，跟隨他們喜愛的老師，開始他們喜歡的藝術、科技、體育的課程學習，孩子學的主動、學的快樂；老師教的認真、教的得法，孩子們如同插上了彩色的翅膀，在愛好、特長的天空中自由飛翔。

中杉將藝術教育作為孩子成長的必修課程。每天一小時的音樂課程，孩子們人手一樣樂器，管樂、弦樂、民樂……孩子們跟大師學藝，跟專家切磋，在合唱中他們懂得了人聲之奇妙，知道了合唱中只有“我們”沒有“我”，知道和諧美妙的音樂來自默契配合……這些都將對孩子的成長具有幫助。管樂學習中每個孩子的堅持，付出的努力，恐怕高過了學樂器本身的價值。學樂器的過程就是堅持的過程，每一個孩子在學習的過程中懂得了只要堅持不懈，就能做好事情。學習民樂的孩子更有機會觸摸中國傳統文化，更增添對祖國的熱愛。在樂隊的排練中，孩子們在團體中感受音樂的力量、集體的偉大，這種合作意識的培養對孩子的成長是一種潛移默化的影響。舞蹈團的訓練使孩子懂得旋律，理解節奏，學習美的表現形式，舉手投足間讓人感受不凡的氣息。

當老師為學生系好衣扣時，當孩子課間圍著老師問東問西時，當學生放假離開學校卻抱著老師哭著不忍離去時……這里分明就是一曲愛的贊歌。清華大學校長梅貽琦說過：所謂大學者，非有大樓之謂也，有大師之謂也。何止大學，難道中學、小學不也是如此嗎？學校的核心競爭要取決于老師的實力，如果每一個教師都在磨礪奮進，都在默默生長，永不言棄地成為一棵大樹，我們的學校就一定能伸枝展葉，成為茂密的樹林。

孩子們的笑臉就已經給了你答案！“我喜歡我們的老師！”“我喜歡畫畫課！”“回到宿舍生活老師總是要抱抱我！”還有更質樸的回答“我就是覺得幸福，哪兒都挺好的，但我說不出來！”這種說不出來的幸福可能是所有中杉人的共同感受。中杉老師的職業幸福感；中杉學生的校園生活幸福感；無論老師還是學生都被幸福包裹著，溫暖著！幸福有時很具體，幸福有時很朦朧！能夠切身感受的幸福才是真正的幸福！

學校是呵護、支持，鼓勵孩子夢想的地方。學校是有詩意、有遠方的地方。孩子們看似異想天開的想法和念頭，說不定就能改變世界。

學校是個讀書的地方，是個充滿歌聲笑聲讀書聲的地方，如今日中杉。正如一位家長所說：我相信每一個孩子都是一處沉睡的寶藏，每一個孩子都可能是改寫歷史、改變人類的領袖，每一個孩子也都可能是卓越的家庭主婦。在叢林法則橫行的時代，讓每一個孩子活出真我，做最好的自己，需要大智慧、大勇氣，而這份智慧和勇氣源于內心對真善美的執著，因為心中有美才會發現美，心中有愛才能給予愛。我看到中杉的老師們在傳授知識的同時，不斷挖掘孩子們的潛能，激勵他們向上、向善的渴望，在不經意間埋下愛與美的人生真諦。孩子們在這里“誠意、正心”后“格物、致知”，未來的“齊家、治國、平天下”的領袖們正在中杉“修身”！我感恩中杉，更感恩老師們通過我的兒子讓我再次理解“感恩”！

中杉學校是一所讓人自省上進的學校，更是一所讓人學會愛和感恩的學校，中杉努力實踐真正融匯東西方教育精髓的教育體系。

正如我們一群共同來自中關村三小的教育理想者心中所念：中杉既有中國教育之細致，更有世界之情懷，懂五大洲之豪放。中杉關注每個孩子之成長，以深深的愛滋養蒙正。文學、藝術、國學、數學……中國傳統文化的精髓深深地根植于入每個孩子心底，讓每個孩子為自己的祖國自豪，展每個人之夢想，成為好人，成為棟梁。每個孩子之成長、之溫暖、之愛在中杉的教育，永遠值得銘記。彌足珍貴的還有孩子們的朗朗笑聲，這笑聲，中杉人樂也！足也！在這笑聲中，值得銘記的還有中杉人貢獻出的青春、貢獻出的激情與愛，以及孩子們帶給我們共同成長的歡樂。在這笑聲中，中杉教育必能在未來中國教育中留下靚麗的一筆。