農(nóng)村中學(xué)有效開展高中政治課堂生活化教學(xué)的策略與方法

袁相文

【摘 要】 高中階段是培養(yǎng)學(xué)生人格的關(guān)鍵時期，尤其是高中政治課程，更是要幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀，培養(yǎng)正確的價值觀。因此，在高中政治課堂上引入生活化的教學(xué)理念，是一種教學(xué)方法上的創(chuàng)新，不僅可以活躍課堂氛圍，提高教學(xué)效率，還可以使師生之間的關(guān)系更加和諧、融洽，有利于學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村；高中；課堂；教學(xué)；生活化

【中圖分類號】G63.32 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）18-00-01

通過探索高中政治教學(xué)與學(xué)生生活實際相結(jié)合的具體途徑和方法，我們可以把握高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的有效切入點，讓學(xué)生能夠在生活中學(xué)習(xí)、理解、應(yīng)用政治知識。通過生活化的政治教學(xué)激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)實生活的熱愛，學(xué)生能認(rèn)識學(xué)習(xí)政治的現(xiàn)實意義和價值，在政治知識、技能、科學(xué)素養(yǎng)得到提高的同時，情感態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)也得到陶冶和提升。

1 農(nóng)村高中思想政治運用生活化教學(xué)的重要意義

第一，是高中思想政治教育理念回歸生活的根本要求。新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，教學(xué)活動需要與學(xué)生的現(xiàn)實生活有機結(jié)合，從他們的實際生活經(jīng)驗出發(fā)，著眼于其發(fā)展需求，構(gòu)建思想政治知識和生活現(xiàn)象相結(jié)合的課程模塊。所以，在高中思想政治教學(xué)中應(yīng)用生活化教學(xué)模式，是對先進教學(xué)理念的實施與落實。第二，可以促進教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。在高中思想政治課程教學(xué)活動中，如果教師僅僅講解教材中的知識內(nèi)容，不運用生活化教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生很難將理論知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。而采用生活化教學(xué)模式，則可以從高中生的自身生活經(jīng)驗出發(fā)，讓他們使用自己的眼睛去認(rèn)知世界，用內(nèi)心去感受生活，學(xué)習(xí)思想政治知識，實現(xiàn)情感教育目標(biāo)。第三，可以有效改變教學(xué)現(xiàn)狀。在高中教育階段，由于思想政治教學(xué)相對枯燥乏味，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。而教師使用生活化教學(xué)模式，可使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實生活的距離不再遙遠(yuǎn)，使政治知識生活化，讓學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)思想政治課程的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生使用政治知識去觀察、分析和解決實際生活問題。

2 農(nóng)村高中政治課堂教學(xué)的生活化

在傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)中，主要以教師講述課本知識為主，往往都是照本宣科，很少將一些生活化的理念融入課堂的教學(xué)過程中，這使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程過于單調(diào)，缺乏學(xué)習(xí)的樂趣，進而影響到學(xué)生對于政治課程學(xué)習(xí)的積極性。為此，本文提出將高中政治課堂生活化的理念。生活主要指人日常的活動，它與人的需要、情感、經(jīng)歷等息息相關(guān)，然而生活是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的一部分，學(xué)生日常所學(xué)源于生活，同時也應(yīng)該服務(wù)于生活，只有將所學(xué)知識用于生活，這樣的學(xué)習(xí)才會更有意義。政治課堂教學(xué)，只有從生活實際出發(fā)，要求學(xué)生以已有的生活經(jīng)驗和知識背景為出發(fā)點，把政治的課程與日常的生活聯(lián)系起來，才能最終做到真正將課上所學(xué)應(yīng)用到生活中去的教學(xué)理念。政治課堂的生活化主要有三個特點。首先，將日常生活課堂化，在教師的教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容要做到生動、有趣、貼近生活，將教學(xué)中學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到生活中去。其次，要做到學(xué)習(xí)主體生活化。學(xué)生是政治課堂的主體，是知識的接受者，政治課堂的教學(xué)活動，也正是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要機會，學(xué)生掌握知識的大部分時間都是在課堂中得到的，所以課堂教學(xué)一定要在教學(xué)的內(nèi)容上反映現(xiàn)實生活，更重要的是實現(xiàn)課堂教學(xué)的生活化。再次，做到理想的生活與現(xiàn)實的統(tǒng)一。學(xué)生應(yīng)正確處理好理想生活與現(xiàn)實生活的關(guān)系，立足于現(xiàn)實生活，通過自身的努力，去最求自己理想的生活。

3 農(nóng)村高中政治課堂教學(xué)生活化的基礎(chǔ)

馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，實踐是認(rèn)識的來源，是認(rèn)識發(fā)展的動力，是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對此，將高中政治課堂生活化有著足夠的實踐基礎(chǔ)。思想政治課程是與生活聯(lián)系緊密的一門學(xué)科，它是日常生活最為真實的體現(xiàn)。許多政治現(xiàn)象與生活是不可分割的，也是和日常生活息息相關(guān)的。生活的現(xiàn)象為政治課堂的教學(xué)提供了實踐的基礎(chǔ)。學(xué)生是教學(xué)的主體，他們有足夠的求知欲望，因此在教學(xué)過程中要給學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)上的要求。而這個過程就是要不斷聯(lián)系學(xué)生的生活實際，充分調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。高中生是處于少年向青年過渡的關(guān)鍵時期，同樣也是人格形成的關(guān)鍵時期，他們有獨立的人格，有自己的思維，愿意獨立地尋求事物的本質(zhì)與和規(guī)律，有獨立的想法。因此要充分利用學(xué)生的這一特點，給學(xué)生一個獨立思考的空間，在高中政治課堂上，將生活融入其中，可以讓學(xué)生擁有一個自由獨立的平臺，有助于塑造高中生的良好的人格。

4 開展農(nóng)村高中政治課堂教學(xué)的生活化策略與方法

4.1教學(xué)內(nèi)容的生活化

在日常政治課堂中，教師要結(jié)合教學(xué)任務(wù)與生活實踐合理安排教學(xué)活動與內(nèi)容，要將課堂上所教的知識與實際生活緊密相連，從而讓學(xué)生更好地理解所學(xué)的政治知識，有助于將那些枯燥乏味的內(nèi)容變得生動起來，讓學(xué)生真正做到主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生的理解與記憶。

4.2樹立正確的教學(xué)理念

高中政治教學(xué)過程中，教師一定要樹立正確的教學(xué)理念。高中生往往面臨著高考的壓力，經(jīng)常因為對高分的一味追求，而忽視了政治課程最本質(zhì)的學(xué)習(xí)，忽視了政治學(xué)習(xí)的目的。教師要明確教學(xué)目的，充分利用已有教學(xué)資源，真正做到傳道授業(yè)解惑，不斷地推進教學(xué)體制改革，讓生活化的教學(xué)在政治課堂上真正實現(xiàn)。

4.3培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。學(xué)生只有產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，才能主動學(xué)習(xí)，才能真正發(fā)揮主觀能動性。在高中的政治課教學(xué)過程中，要從實際出發(fā)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與內(nèi)心世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷開創(chuàng)新的教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)現(xiàn)代高中政治教學(xué)的體制。

綜上所述，在高中思想政治教學(xué)中應(yīng)用生活化教學(xué)模式，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使他們充分認(rèn)識到思想政治知識的價值和作用。所以，教師需要全面優(yōu)化與改善教學(xué)方法與模式，保證生活化教學(xué)的順利實施。高中政治學(xué)習(xí)可以說會在一定程度上關(guān)系到學(xué)生未來的人格發(fā)展。因此，對于高中政治課堂教學(xué)要做到大膽創(chuàng)新，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，活躍課堂氛圍，將生活化的課堂融入到政治課程的學(xué)習(xí)中去，這也是未來高中政治教育改革的基本方向。

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