淺談小學美術剪紙教學

駱向寧

【摘 要】 剪紙教學作為學校一個特色課程，教師應重視民間剪紙的教學方法，通過對中國民間剪紙的概念、范圍及基本特征循序漸進，深入淺出的介紹，使學生重視民間剪紙，從而培養學生的審美能力，愛國熱情和創新能力，以便于提高小學美術教育的綜合素養。

【關鍵詞】 剪紙；民間剪紙；教學方法

【中圖分類號】G62.32 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）18-0-01

剪紙藝術的發展可以說是獨樹一幟的，它不僅歷史悠久，而且普及的程度也較之其他的民間藝術更加廣泛，更加實用。剪紙，顧名思義是一種用紙創作的藝術，它的材料是各種質量的紙張，即無論什么樣的紙都可以用作剪紙的材料。民間剪紙的作品中大都表現出勞動人民對吉祥、如意的祈求，對生命的渴望。其中求生、趨利、避害的愿望始終貫穿在民間剪紙的審美理想當中。通過各種恰當的審美形式表達，使勞動人民的愿望得到一種滿足，從而獲得一種自我肯定。這種審美特點具體表現為構圖飽滿、對稱；造型完整、意象；色彩鮮艷、爽朗；氣氛熱烈、生動；工藝自然、靈透。學習中國民間剪紙的審美特點，最主要是讓學生理解中國勞動人民的審美觀，引發學生審美意識的提升，從而培養出對勞動人民的理解和熱愛。

由于受到了自然環境、風俗習慣方面的影響，題材是非常廣泛的。它有不少題材是直接反映勞動人民生活的，如“上坡”、“耕種”、“收獲”、“飼養”、“挑水”等。還有戲曲人物、神話故事及鳥、獸、蟲、魚等等。在教學中，剪紙打開了學生的思維認識之門，從傳統到現代，從技巧到藝術特色，啟迪著學生的認知思維，通過鑒賞和分析，使學生在比較中了解我國民間剪紙的偉大之處，激發了他們的愛國主義熱情和學習興趣。在剪紙的制作過程中，動腦動手可以感受到工藝制作的表現能力，可以提高小學生的動手協調能力。可見，開設剪紙課是針對小學生生理、心理特點，采用愉快、輕松啟發，暗示、無意識原則的指導下的美術活動、科學活動等，使小學生進行游戲般的趣味學習，最終達到全面發展。同時也使得剪紙藝術得以在小學生心中生根、發芽，得以更好的傳承。

美術教材中，幾乎每一冊的教材中都涉及剪紙，不論是剪一個簡單的小花，還是一個自由式的窗花作品，再到剪花樣，用各種剪紙和繪畫拼圖，都有剪紙內容的涉獵。在整個小學美術教育中，民間剪紙是按由淺入深的方法來編寫的。首先讓學生認識剪紙，了解它的趣味性，增加了學習的興趣，繼而動手實踐，通過動手創作了解剪紙的民俗和文化內涵。小學美術教育的目的是通過一定的技能訓練，讓學生掌握一定的造型手段和技巧，同時促進智力和各種潛在創造力的提高發展。它真正的意義是培養和提高學生各個方面，尤其是人文、審美方面的素質和修養。而民間剪紙在小學美術教育中，有著深遠的意義。由此看來，剪紙的學習在美術教育中，是意義深遠不可取代的，民間剪紙的教育，應被充分的理解，廣大美術教育者，要運用好這一學科知識，把握好這一學科特點。

既然中國民間剪紙在小學美術課中占有著相當重要的地位，那么如何來上好民間剪紙課，培養學生綜合發展的美術素養？這與教師怎樣來編排好這堂課有著很重要的關系。因為一堂剪紙課的好壞，主要看教師如何引導學生的學習興趣和課堂氣氛，最主要要處理好“教”和“悟”的關系。“教”是指從教師的講解入手，以教師為主講，學生跟隨教師，教師通過講解把一些優秀的剪紙作品傳授給學生，并使學生直接掌握這種優秀經驗。“悟”是指要發揮學生的主體性，教師只是引導學生領悟，挖掘學生的潛力，使學生發揮潛在的創造力。教師在教學中要根據學生的實際情況，作到“教”和“悟”相結合。

在具體“教”的過程中，我們還要注意運用一些有效的，新的教育手段。首先要注意多與其他學科的融會貫通。中國民間剪紙不是孤立存在的一門課程，它在藝術領域與繪畫、設計、音樂和舞蹈有著密切的聯系。任何一門學科都不是孤立存在的，美術也是如此。現代的美術教育就是要強調與其它學科的融合，這樣不僅進行了本學科的學習，也有利于培養學生的發散性思維，這樣才能有好的教學成果。

教師在教學過程中在發揮學生主體性時，要注重培養學生的動手能力。針對學生的年齡特點和心理需求，必須選擇形式多樣、活潑生動的教育方法，引導學生用剪出來的各種頭飾，進行表演活動；用剪出來的各種面具打扮自己等。這些活動激發了學生對美的事物和美的環境產生美的情感體驗，培養對美的感受力，也促進了學生創造力的發展。成功的愉悅感，給學生一種無形的動力。植樹節讓學生剪各種形狀的樹、樹葉；六.一節聯歡，讓學生自己動手剪喜歡的、有創意的表演服裝、道具；國慶節剪貼國旗、剪窗花；元旦節舉辦剪紙作品展覽等。小學教育不僅是在知識方面的傳授，還應該培養學生的敏銳觀察力，豐富的想象力，高雅的審美情趣和高尚品格，進行剪紙教育，激發學生對民間剪紙的關注，通過學習民間剪紙，讓學生深入體會到剪紙的偉大，同時借鑒民間剪紙的造型方法，汲取民間剪紙中的優秀特點，啟發學生的創新能力，培養學生的民族文化精神和愛國情懷。

現在剪紙走進了課堂，更多的學生認識到了剪紙。學生通過學習對生活，對藝術有了全新的認識。在剪紙的教學上，有待更多的美術教育者在實踐中去不斷的更新和完善。