當前大學生閱讀存在的問題及對策

【摘 要】 當前大學生閱讀存在著閱讀時間和數(shù)量的下降、功利色彩濃厚、不良閱讀心理現(xiàn)象普遍、傳統(tǒng)閱讀減少等。養(yǎng)成大學生良好閱讀習慣的對策是：大學生個人要充分發(fā)揮主動性，提高閱讀興趣，調(diào)整閱讀結(jié)構(gòu)；學校要發(fā)揮好圖書館的核心作用，發(fā)揮教師的引導教育作用開展相關(guān)校園活動，營造良好的閱讀氛圍。

【關(guān)鍵詞】 大學生閱讀；存在問題；對策

4月23日被聯(lián)合國科教文組織定為世界讀書日，其目的就是讓人們認識到閱讀的重要性和必要性。閱讀，是大學生獲得知識、培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng)的重要途徑，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀起關(guān)鍵作用。正如弗蘭西斯·培根所說： “讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學，皆成性格。”

一、大學生閱讀存在的問題

信息時代的到來，不僅改變了人們的生活方式，也改變了人們的閱讀習慣，尤其是大學生，閱讀形式多樣化，閱讀場所多元化，閱讀時間碎片化，閱讀目的功利化。在閱讀習慣改變的同時，也突顯出許多問題。

1、閱讀時間和數(shù)量齊下降

隨著電腦、網(wǎng)絡的普及，大學生的閱讀時間被上網(wǎng)和娛樂時間大大擠占。根據(jù)2015年CNNIC發(fā)布的第36次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，截至2015年6月30日，我國網(wǎng)民規(guī)模達6.68億；2015年上半年，中國網(wǎng)民周上網(wǎng)時長為25.6小時。大學生作為網(wǎng)民的主要組成部分，花費在網(wǎng)絡的時間越來越長，擠占了越來越多的閱讀時間。與閱讀時間下降相對應的是，閱讀數(shù)量的減少。另外，部分學生未養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，加上大學寬松自由的氛圍，使得大學生閱讀時間和數(shù)量都呈現(xiàn)下降趨勢。

2、閱讀帶有功利色彩

現(xiàn)代社會競爭日益加劇，知識更新速度飛快，使得學生學習、就業(yè)壓力增大，閱讀的目的性日益增強，實用性成為閱讀的首要考慮因素。因此，考試就業(yè)和提高專業(yè)技能成為大學生閱讀的首要目的，其次才是提高個人素養(yǎng)。專業(yè)書籍的閱讀可以幫助鞏固課堂學習，擴展知識面，開闊思路，因此，多數(shù)大學生把時間用在專業(yè)書籍的閱讀當中。另外，各類專業(yè)證書也是大學生的目標之一，英語等級證書、計算機證書、會計從業(yè)證書、司法考試等成為大學生的共同追求，是找工作的“敲門磚”。由于考研人數(shù)的不斷增加，考研類書籍也成為熱門。勵志成功類書籍因其鼓舞性也是大學生的常看數(shù)目。而哲學類、經(jīng)典名著卻很少受到人們的關(guān)注。

3、存在不良閱讀心理

大學生處在思想活躍、求知欲望強烈的時期，易于接受各種不同的觀點，但受到個人興趣和社會思潮的影響，導致部分大學生易于跟風、閱讀沒有目標和計劃，閱讀中存在盲目、獵奇、逆反、消遣等不良閱讀心理。具體如下：（1）盲目心理。相當數(shù)量的大學生判斷能力不足，胡亂讀書，不知道適合自己的書籍是什么。圖書市場書目眾多，但良莠不齊，大學生對此缺乏選擇判斷的能力，不能從中選擇適合自己的書目。隨大流，沒有自己的主見。（2）獵奇心理。大學生好奇心重，求知欲強，對于各方面知識都很感興趣，但大多淺嘗輒止，且喜歡涉獵一些奇怪、沒有營養(yǎng)的東西。如近年來大熱的網(wǎng)絡文學，其中尤以穿越類、修仙類，受到了大學生的關(guān)注。事實上，這些是以盈利和吸引眼球為目的的，且不乏色情暴力的內(nèi)容，對大學生的身心都造成了巨大的傷害。（3）占有心理。有少數(shù)大學生在扭曲的觀念驅(qū)使下，做出了違章的行動，如將圖書館和他人書籍占為己有，更有甚者毀壞公共書籍。（4）逆反心理。為了國家安定和社會和諧，有些書刊雜志是被禁止出版和閱讀的，但在網(wǎng)絡上，仍然充斥著大量色情暴力、危害國家安定、反社會主義的東西，有些大學生好奇心過重，偏要通過各種途徑一睹究竟。（5）消遣心理。大學生空閑時間相對較多，許多大學生為消遣而閱讀，加上受網(wǎng)絡文化的影響，大學生閱讀的消遣心理越來越突出。大學生適當?shù)亻喿x些消遣娛樂性的東西本是可以緩解學習壓力的好事，但是過猶不及，消遣娛樂一旦成為閱讀的主要目的，閱讀就失去了原本的意義。

4、傳統(tǒng)閱讀方式受到挑戰(zhàn)

信息時代的到來，數(shù)字媒體的廣泛應用，給大學生閱讀增加了更多的可能性，在線閱讀成為大學生新的選擇，大學生閱讀從過去單一的紙質(zhì)閱讀向多種方式發(fā)展。與傳統(tǒng)紙質(zhì)讀物相比，網(wǎng)絡讀物更新快、可以在線互動交流，且不受閱讀場所和時間的限制，任何時間任何地點都可以進行。在手機、電腦成為大學生的必備裝備時，傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀受到了挑戰(zhàn)，人們不再熱衷于紙質(zhì)讀物的深度閱讀，而是“讀圖式”、“瀏覽式”的淺閱讀。

二、養(yǎng)成大學生良好閱讀習慣的對策

大學生要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，不僅需要個人的內(nèi)在的努力，還需要學校提供一個閱讀的環(huán)境。其中個人發(fā)揮主動性是內(nèi)因，學校營造良好的閱讀環(huán)境是外因。

1、個人要充分發(fā)揮主動性

作為閱讀的主體，大學生應該認識到閱讀對個人有重要意義，大學生應該充分發(fā)揮自身能動性，變“被動閱讀”為“主動閱讀”，讀好書，好讀書。

（1）克服功利性閱讀。一個人不能只看到個人眼前的前途，而應該把目光放遠，樹立長遠理想，才能在未來的路上越走越遠。如今，社會就業(yè)壓力增大，學生心態(tài)易浮躁，嚴重影響學生閱讀狀況。學生為了在日后的競爭中獲得更多籌碼，把大量時間和精力用在專業(yè)課學習和考取專業(yè)技能證書上，閱讀的目的性顯而易見。為此，大學生要克服功利性閱讀，摒棄“為考試而讀書”的思想，真正享受閱讀的過程，把閱讀當作終生的事業(yè)。廣泛閱讀各種書目，人的眼光自然而然會開闊人生道路也會越走越順暢。

（2）提高閱讀興趣。大學生要認識到閱讀的重要意義，要真正懂得閱讀是培養(yǎng)自己終身學習的習慣和能力，閱讀不是三兩天的事情，而是持續(xù)不斷的堅持過程，要養(yǎng)成主動閱讀的習慣。魯迅先生說過： “時間就像海綿里的水，只要愿意擠總是有的。”我們只需要把自己從玩手機、打游戲、閑聊天中抽離出來，就會有更多的時間去閱讀。

（3）調(diào)整閱讀結(jié)構(gòu)。閱讀不能僅僅局限于所學專業(yè)，而要博采眾長，涉獵多方面知識。大學生普遍存在閱讀面窄的問題，喜歡與專業(yè)相關(guān)、趣味性強、社會暢銷書籍，而對學術(shù)性強、課外讀物、經(jīng)典著作拒之門外。大學生要廣泛培養(yǎng)興趣愛好，涉獵多個領域，完善閱讀結(jié)構(gòu)。閱讀專業(yè)書目可以提高專業(yè)學識，閱讀經(jīng)典書目可以提高個人素養(yǎng)，閱讀學術(shù)書目可以提高理論水平。未來社會需要博而專的人才，這也要求我們不僅要學好本專業(yè)，更要擴展眼界，涉獵不同領域。

2、學校要營造良好的閱讀氛圍

學校是大學生的第二個家，營造良好的校園閱讀氛圍，對大學生養(yǎng)成良好閱讀習慣至關(guān)重要。

（1）圖書館要發(fā)揮核心作用。第一，高校圖書館要豐富館藏，為學生提供內(nèi)容豐富、載體多樣、結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)質(zhì)資源。圖書館是大學生閱讀的首選場地，圖書館書目的質(zhì)量好壞與數(shù)量多少直接關(guān)系到學生的閱讀狀況的好壞。圖書館要與各學院經(jīng)常互動，了解專業(yè)設置及學科發(fā)展動態(tài)，以保證所購書目的針對性，避免資源浪費。圖書館館藏要涵蓋各專業(yè)相關(guān)書籍。另外，圖書館要與時俱進，豐富閱讀方式，在紙質(zhì)閱讀之外，要引導學生利用數(shù)據(jù)庫文獻。

第二，提供形式多樣的導讀服務。高校圖書館可以發(fā)揮自身先天優(yōu)勢，開展各種導讀活動，幫助大學生有效率的閱讀。首先，可以提供實時咨詢服務。很多大學生的閱讀是盲目的，導致閱讀效果并不理想。這就需要專業(yè)人員推薦真正適合的讀物，起到事半功倍的作用。其次，圖書館可以通過微博或面對面形式定期組織學生交流讀書經(jīng)驗，分享讀書心得與閱讀技巧，推薦優(yōu)質(zhì)書籍。

第三，組織多樣形式的讀書活動。圖書館可以舉辦讀書節(jié)、專家講座等讀書活動，讓學生參與其中，在追求學術(shù)性的同時，也要講究趣味性，讓學生愛上閱讀，自覺閱讀。

（2）開展相關(guān)校園活動。第一，發(fā)揮社團作用。要加強讀書社團的建設和管理，如讀書會、晨讀組等讀書社團組織。團委學生部門要加大對讀書社團的支持，開展各種活動，讓更多的人認識到閱讀的重要性，加入到閱讀的行列。

第二，組織閱讀講座、開設閱讀課程。可以對圖書館各項功能進行宣傳，讓學生對圖書館充分了解。在平時的教學中，可以開設相應的經(jīng)典閱讀和通識類課程，以必修或選修的形式呈現(xiàn)。如中國人民大學在2014年就將“經(jīng)典歷史著作課外閱讀”納入必須課范圍。

第三，要充分利用微信公共平臺、微博、校園網(wǎng)站、廣播等形式大力宣傳閱讀。要充分利用校園網(wǎng)絡社交平臺，多管齊下，定期宣傳閱讀，讓“書香校園”的思想深入每一位學生心中。

（3）教師要發(fā)揮引導教育作用。教師要為學生閱讀起引領示范作用。別林斯基說： “閱讀一本不適合自己讀的書，比不閱讀還壞”。這說明書目選擇的重要性。但許多學生卻沒有鑒賞選擇書目的能力。需要讀哪些書？為什么讀書？怎樣才能科學有效的閱讀？怎樣把所讀內(nèi)容與實際相結(jié)合？這些問題阻礙著他們閱讀的腳步，這就需要教師給予解答和引導。教師可以向?qū)W生推薦好書，教授如何正確閱讀的方法等。

三、結(jié)語

“立身以立學為先，立學以讀書為本”。閱讀可以增加學識、提高素養(yǎng)、塑造品行。大學生在閱讀方面還存在不少問題，這應當引起學生、學校和老師的重視。大學生是祖國未來事業(yè)的主力軍，應當讓閱讀成為終身事業(yè)，通過閱讀充實自我，只有這樣才能為社會主義的發(fā)展盡一份力。

【參考文獻】

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【作者簡介】

張義杰（1990-）女，安徽阜陽人，武漢工程大學碩士研究生，研究方向：馬克思主義思想政治教育.