基于J2EE的大學英語翻轉課堂式教學系統的設計與實現

王 惠，曹課興

（1.榆林學院 外語系，陜西 榆林　719000；2.榆林學院信息工程學院 陜西 榆林　719000）

基于J2EE的大學英語翻轉課堂式教學系統的設計與實現

王 惠1，曹課興2

（1.榆林學院 外語系，陜西 榆林719000；2.榆林學院信息工程學院 陜西 榆林719000）

為了有效地促進翻轉課堂式教學在大學英語教學中的實現與應用，最大限度的提高教學質量，本研究通過對高校大學英語翻轉課堂式教學的實施情況進行了實際調研，設計了一種基于 J2EE的翻轉課堂式教學系統的設計方案。該方案重點研究了翻轉課堂式教學系統方案的總體結構、系統核心模塊的設計、關鍵技術及具體實現。應用結果表明，本系統的應用不僅可以為教師和學生提供良好的用戶界面進行在線交流，而且能夠實現用戶注冊、查看課程信息、在線考試、作業的上傳和下載和資料管理等功能。因此，本系統的應用不僅可以有效地促進大學英語翻轉課堂式教學的實現，而且可以提高學生的自主學習能力。

大學英語教學；翻轉課堂；自主學習；J2EE

翻轉課堂教學模式（Flipped Classroom Model）是一種顛覆了傳統課堂教學方法的新型教學模式。其核心理念是在信息化環境中，教師在課前通過教學網站以視頻的形式提供課程信息與教學資料，以便學生在課前通過自主學習的形式完成對教學視頻等學習資源的觀看和學習，并將自己的疑惑之處通過網絡及時反饋給課程教師［1-2］。教師在上課前就已了解了學生的課業困難，并做了充分的答疑準備，在課堂上給與針對性的輔導。在課堂上教師與學生、學生與學生之間則通過相互質疑、協作探究和互動討論等活動一起完成作業答疑。課后，對于仍有問題的學生，教師還可以提供在線輔導，幫助學生掌握、深化所學知識［3-4］。

目前我國計算機與互聯網得到了極大地普及，特別是在高校里，在校大學生幾乎人手一臺電腦，這為大學英語教學中翻轉課堂的實施提供了硬件措施［5］。此外，信息技術在教育領域的應用，更促進了將翻轉課堂式教學模式應用在大學英語教學中的可行性。

1　大學英語翻轉課堂式教學系統模塊分析

1.1系統總體結構

大學英語翻轉課堂式教學系統作為一個網絡學習網站，應包括前臺和后臺兩個部分。系統總體功能結構圖如圖1所示。前臺的主要功能包括：課程相關信息的瀏覽與資料的下載、客戶注冊登錄、后臺管理員由此前往后臺登錄頁面；訪客注冊，訪客通過注冊驗證成為注冊客戶；客戶登錄，已注冊客戶通過賬號和密碼登錄到系統功能權限頁面；修改個人信息，客戶可以修改用戶名、密碼等個人信息；發布課程、資料消息，教師客戶發布即將要學習的課程信息和相關的資料信息；搜索信息，學生可以搜索相關資料的信息，查看課程的基本信息；發布留言信息，學生發布求教信息；查看留言消息，客戶查看留言消息，例如，教師客戶查看學生發布的求教消息；學生網上考試、教師管理試卷；評論與回復，學生評論教師，教師查看收到評論并回復［6-7］。

后臺功能包括：管理員登錄，通過登錄驗證，管理員進入系統后臺；不同類別客戶信息管理；課程信息管理，實現對課程信息的刪除與查詢等；資料信息管理，實現對資料信息的刪除與查詢等；試卷信息管理，實現對試卷信息的刪除與查詢等；留言消息管理，實現對留言消息的刪除與查詢等［8-9］。

1.2功能模塊及流程設計

根據系統需求分析，翻轉課堂式教學平臺劃分為前臺和后臺，其中系統前臺包括客戶注冊與登錄模塊、教師模塊、學生模塊、留言消息模塊、作業及評價模塊、課程管理模塊、資料管理模塊；系統后臺為管理員管理功能模塊。在這一部分筆者將重點介紹教師模塊、學生模塊和管理員管理功能模塊。

1）教師功能模塊 教師客戶登錄進入權限頁面，便可以修改個人信息、上傳學習資料、查看留言信息及評論回復、發布課程、布置作業、試卷管理、批改作業等。在這一功能的輔助下，教師可以將本單元要學的知識配以文字、圖片、語音、視頻四個類別的內容以Flash或PPT的形式發布給學生，要求學生課后自主學習，并對學生提出課業要求。在學生提交相關的作業后，進行批改并解答學生在留言欄里提出的問題。最后，教師可以通過評價模塊及網上考試模塊對學生的自主學習效果進行監督［10-11］。

2）學生功能模塊 學生登錄系統后可以修改個人信息、查看課程信息、瀏覽學習資料、上傳、下載作業、網上交流及網上考試、完成老師布置的作業、發布信息、查看并回復收到的評論。在這個系統的幫助下，學生可以在機動的時間內隨時瀏覽學習老師發布的課程、學習資料，完成老師布置的課業要求，并及時將自己的疑惑之處發布在留言欄，等待教師的回復。學生在自主學習了教師發布的課程信息和學習資料之后，可以通過做教師發布在留言板塊里的相關問題進行自測，以幫助學生了解自己對本單元知識的掌握情況。學生的自測成績情況，能夠及時地通過留言平臺發送給課程教師，幫助教師了解學生的學習狀況并做出充分的答疑準備。這樣就使得課堂學習與學生自主學習有機結合，從而提高了學生的英語知識與應用能力［12-13］。

3）管理員功能模塊 管理員登錄系統后臺，可以修改個人信息、維護所有的基本信息、管理資料、課程和試卷的信息，管理網上留言、管理學生及教師信息。

圖1　系統總體結構

1.3數據庫概念設計

本系統用戶主要有前臺客戶和系統管理員。前臺用戶分兩類：教師客戶、學生客戶。系統涉及到的實體還包括學習資料、留言消息、課程信息等。管理員管理多個學生信息，管理員與學生存在一對多的管理與被管理關系［14-15］。此外一名管理員還可以管理多條課程信息、資料信息和留言消息，管理員與課程、資料、留言信息存在一對多的管理與被管理關系，管理員與學生E-R圖見圖2。一名學生可以瀏覽課程基本信息、查看相關的資料信息，學生與課程、資料信息存在一對多的管理與被管理關系。此外，一名學生還可以發布多條留言消息、學生與留言消息存在一對多的管理與被管理關系。學生與課程信息、資料信息E-R圖見圖3。

圖2　管理員與學生E-R圖

2　系統的關鍵技術及具體實現

在功能模塊及流程設計中分析了翻轉課堂式教學系統的前臺和后臺所包含的八個主要功能。在此部分，筆者將重點介紹在線考試模塊、作業上傳模塊、在線交流模塊和資料管理模塊的具體實現，其他模塊的功能基本實現但不做具體介紹。

2.1在線考試功能的實現

通過分析，在線考試模塊有兩個用戶角色，分別為：教師和學生。學生登錄系統，如果身份驗證成功便可進行在線考試；教師經過身份驗證可以進行出題，錄入考試信息，然后學生便可進行考試。考試系統流程如圖4所示。

圖4　考試系統流程圖

2.2作業上傳功能的實現

作業的上傳實質是文件傳輸，文件傳輸是客戶端程序的核心模塊。單擊選中要發送的文件，點擊“確定”按鈕，如果不確定是不是要發送的文件，可以點擊“瀏覽”按鈕進行查看，同時也可以對自己要上傳的文件進行簡要說明。完成文件上傳的流程如圖6所示。

2.3在線交流功能的實現

在線交流是系統的重要模塊，其實質就是留言，類似BBS、QQ等。用戶登錄系統之后不但可以瀏覽留言信息，還可以回復和評論與自己相關的消息。用戶可以無地域、無時間限制自由交流。在線交流功能流程如圖5所示。

圖5　在線交流流程圖

圖6　作業上傳流程圖

2.4資料管理功能的實現

資料管理是翻轉課堂式教學的核心模塊，教師登錄系統，選擇要進行管理的資料，確定之后上傳到系統，學生便可以參考資料進行學習。學習資料功能流程如圖7所示。

圖7　資料管理流程圖

3　結束語

本文根據大學英語翻轉課堂式教學的現狀，采用了基于J2EE的大學英語翻轉課堂式教學系統，在實際運行中取得了一定的使用效果。該方案有效地暢通了教師與學生、學生與學生、教師與教師之間的信息渠道，學生能夠獲取相關課程的詳細信息及學習資料；系統提供的在線考試模塊、作業管理（添加、刪除、修改、查詢）和作業的上傳和下載模塊讓學生隨時可以對自己的學習情況進行了解并快速完成作業并提交老師。系統后臺管理員可以管理學生和教師的基本信息。目前基于該方案開發的大學英語翻轉課堂式教學系統已安裝和使用，今后將根據用戶的反饋繼續完善。

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［3］白新國，張浩男，叱紅杰.基于網絡的英語聽力自主學習系統的設計與開發［J］.電子設計工程，2015（6）：16-19.

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［5］林莉蘭.網絡自主學習環境下學習策略與學習效果研究［J］.外語研究，2012（2）：38-39.

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［7］曹課興，田棟.基于WEB的榆林學院開放實驗室管理系統的設計與開發［J］.電子設計工程，2013（19）：19-22.

［8］吳立偉.中職學生英語應用能力評價系統設計與實踐［J］.職業教育研究，2013（12）：56-58.

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［10］楊嵐.基于云計算技術的藝術設計專業輔助教學系統設計與實現［J］.電子設計工程，2015，（17）：135-136

［11］戚娜.基于JSP的在線考試系統的設計與實現［J］.電子設計工程，2015（19）：121-124.

［12］陳怡，趙呈領.基于翻轉課堂模式的教學設計及應用研究［J］.現代教育技術，2014，24（2）：49-54.

［13］邵華，喻惠群.基于泛在學習資源共享平臺的大學英語“翻轉課堂”教學模式設計研究［J］.山東外語教學，2015，（3）：37-46.

［14］鐘曉流，宋述強，焦麗珍.信息化環境中基于翻轉課堂理念的教學設計研究［J］.開放教育研究，2013，19（1）：58-64.

Design and realization of college English flipped class system based on J2EE

WANG Hui1，CAO Ke-xing2
（1.Foreign Languages Department，Yulin University YuLin 719000，China；2.School of Information Engineering，Yulin University，Yulin 719000，China）

In order to promote the implementation and application of Flipped Class in College English teaching effectively，improve teaching quality，the author designed a Flipped Class system based on B/S through the actual investigation of Flipped Class used in College English Teaching in colleges and universities.The overall structure，design of the core module of the system，key technologies and the implementation of the application program have been studied.The application results showed that the scheme can not only provide a good user interface to communicate online for teachers and students，but also enable users to register，view course information，realize online examinations and material management，upload and download assignment.Therefore，the application of this system can promote the realization of Flipped Class Model effectively，and can improve students'self-learning ability.

college english teaching；flipped class；self-learning；J2EE

TN914

A

1674－6236（2016）09-0036-03

2015-11-15稿件編號：201511139

陜西省科技廳科技計劃項目資助（2015NY047）

王惠（1981—），女，陜西榆林人，碩士，講師。研究方向：認知語言學及計算語言學。