頂崗實習與置換培訓項目的質量管控研究

劉革

“頂崗實習、置換培訓”是在新形勢下解決農村中小學師資匱乏、師資層次較低、師范生教育實習缺乏實踐鍛煉難題的有效途徑。是師范院校與地方基礎教育相結合的雙贏模式。

一.實行“頂崗實習、置換培訓”項目的意義

1.為學生實習鍛煉提供了平臺。課堂教學實習，可以練就教師專業基本功。實習生可以在實習期間，爭取聽課及上課機會，認真編寫教案，鉆研教學大綱、熟悉教材，搜集了大量的課外資料用于教學中，并能深入了解學生的知識水平，做到既“備教材”又“備學生”，預講和試教等機會較多，加上有指導教師的幫助，學生可以進行反復地預講，熟悉教案和教材，有利于培養學生的教育教學能力。

2.是對師范生培養質量的檢驗。實習生通過組織學生課外活動，將在學校所學到的一些先進的活動組織經驗帶到了各個實習學校，拉近了和當地領導、老師以及學生的距離，增加了他們的認同感，同時進一步鍛煉了實習學生的組織協調能力，提高了其合作意識和團隊意識。

3.增強學生對教師職業的認同感。由于實習學校大多在偏遠的農村，教學條件和食宿條件相對較差。個別實習學校宿舍沒有電，有的學校自來水供應不上，要到附近村里去提水，還有的學校沒有食堂，每天吃飯不好解決等等。每個實習生都會為“柴米油鹽” 所煩惱，停水、停電也是家常便飯。

4.實習生為基礎教育帶去了先進的教育理念。通過頂崗實習，實習生為農村中小學輸送了先進的教育理念，給實習學校的教學和管理注入了新的活力，為提高當地教育教學質量和促進校風學風建設起到了較好的效果。實習生經過大學四年專業知識的學習，心理學與教育學知識扎實，教育觀念新穎，教學手段先進，綜合能力和綜合素質較高，教學效果和教學氛圍較好。

5.農村教師素質得到了全面提高。通過置換培訓，農村教師學習到了新的教育理論和方法，有效消解了職業倦怠情緒。很多基層老師多年忙于工作，缺少培訓的資源和環境，多年如一，知識沒有更新，方法沒有創新，形成教研意識淡薄、甘當知識二傳手的現象，阻礙了教學能力的提升。

二.“頂崗實習、置換培訓”項目的質量管控

1.制定實習規程，完善實習內容，加強實習管理。“頂崗實習、置換培訓”項目要根據實習學校的實際情況調整實習計劃，制定實習規程，確保教育實習效果。根據以前實習調查反饋和實習的意見，將原來在實習效果不夠理想的專業教育實習進行調整，以保證教育實習的質量。對實習規程，在實習內容、管理制度、人員職責等方面進行了明確和完善。成立了由校長牽頭的 “頂崗實習、置換培訓”項目領導小組。

2.加強實習工作督導檢查。為及時了解頂崗實習的進展情況，確保實習質量，學校應該成立實習督導組，不定期的進行組織進行實習檢查。檢查工作由學校相關領導、教務處人員和帶隊教師參加的檢查組，深入實習學校，對實習生的實習情況進行了檢查。

3.組織全員成果匯報，全面檢驗實習成果。在學生實習返校后，師范院校的教務處應該下發通知，要求各個學院對本期的頂崗實習做全面的總結，并要求每位實習生都必須進行實習匯報試講，以檢驗每位實習生的實習效果，尤其要加大自主實習學生檢查和考核力度。

4.嚴格選拔優秀實習生，樹立模范典型。學校的教務處應有專門的通知，明確選拔推薦的條件，確定優秀名額，確保評選出在頂崗實習工作中表現優異的學生。在選拔的方法上，采取實習學校、指導教師、所在學院三方推薦，綜合認定的辦法，使選拔工作基于實習生在實習全過程的全方位表現，最終選拔的實實在在的優秀實習生，應為他們在各自的實習崗位上表現出強烈的事業心、責任心和勤奮好學的精神。

5.簽訂合作協議，規范三方行為。在校內學校對實習帶隊老師的工作進行了文件規范，對學生的實習行為制定了規程，保證了實習過程的規范化與制度化。由于頂崗實習牽扯到的事情較多，為確保該項目的順利進行，學校應該與地方教育局、實習學校簽訂三方合作協議，對三方在合作的權利與義務進行了法律的約束，以減少不必要的麻煩或糾紛。

三.做好質量管控的建議

1.深化教學改革，強化學生教學技能訓練。從各個頂崗實習學校和帶隊教師反饋情況看，部分實習生對基礎教育的現狀、教學改革情況缺乏必要的了解，教育教學方法陳舊。部分實習生教學基本功不扎實，有的普通話不規范，方言重，有的板書安排不夠合理、美觀，字跡潦草不清，影響了教學效果。

2.建立對帶隊指導老師進行有效的激勵和約束機制。頂崗實習質量的高低，很大程度上取決于帶隊教師資隊伍的整體素質與結構。師范院校要制訂相關政策，建立有效的激勵和約束機制，通過頂崗實習工作量津貼、頂崗實習工作考評等機制。

3.做好頂崗實習前的準備工作。首先，在落實頂崗實習學校，一定要與各地市教育局進行充分溝通，盡量選擇確實有頂崗實習需要的學校，并根據實習學校的需要安排不同專業的實習學生；其次，參加頂崗實習的學生不能一刀切，要選擇那些準備以教師作為職業，成績優秀的學生進行頂崗實習；最后，教學計劃要經過充分論證，合理確定頂崗實習所在學期、實習時間和學分等事項，逐步完善與創新項崗實習模式。

（作者單位：商丘師范學院體育部）