用心老爸，給培優一個理由

黃利軍+黃濤

無論專家學者、社會輿論怎樣評價各種各樣的興趣班、輔導班，大多數家長還是將此作為家庭教育的一個重要內容。其實，孩子上課外培訓班的效果好與差，取決于兩個方面：一是孩子需不需要，二是家長有沒有跟進。本文主人公黃濤的觀點與做法，可供廣大家長借鑒。

黃濤是一位成功的企業家，也是某知名大型教育網站的超人氣版主，從高考版到大學版，現在又到留學版，隨著孩子求學的步伐，他的“版圖”變了，但不變的是版主的地位。無論在哪個版，他都有大量的粉絲和擁躉，他的觀念與熱情，以及孩子一路走來的優秀成績讓他有了巨大的吸引力。

上課外班，重點不是培優而是選優

兒子黃曉岑出生后，我和妻子有了明確分工：以后學習方面的事我管，生活方面以及興趣愛好的培養由她管。為了培養孩子的各種興趣，我們從小就帶他去學習各種技能，跆拳道、游泳、畫畫、舞蹈等等。

經過一段時間的學習，兒子對畫畫、舞蹈、游泳都沒有興趣，但對跆拳道感覺還不錯。也許這種對抗性、競技性比較強的運動能夠吸引他，于是我們就把其他的都停下，讓他堅持學跆拳道。

我們一直堅持拿到了高綠帶，要再提升似乎有些困難，最關鍵的是這時候學習任務變重，時間也緊張起來，于是兒子提出不學跆拳道了，想把時間放在學校的學習和國際象棋的學習上。

好吧，我覺得這些都是興趣性的學習，如果孩子有興趣就學，如果興趣已經消失，那么該放棄就放棄。

黃曉岑是從小學二年級的時候開始學國際象棋。

在我的計劃里孩子將來是要出國留學的，國際象棋既可以鍛煉邏輯思維能力，又是一項極好的智力訓練，將來還可以在歐美以棋藝會友，拓展生活學習的朋友圈。這時，適逢國際象棋湖北知名教練劉成萬開了一個班，我讓兒子跟著老先生接受國際象棋的啟蒙。后來老先生因年齡太大，帶課有些吃力，他覺得兒子有潛力，向我們推薦了漢陽棋協柳大昌老師的國象班。兒子對于國際象棋的興趣一直很濃，有時候回到家還在琢磨著哪一步棋應該怎么走。學習一兩年后，他基本可以做到提前六七步走棋。在初一初二的時候，他參加了全省的成年組比賽，連續兩屆都是第五名。還參加過李成智杯全國青少年國際象棋比賽，期間巧遇葉江川、謝軍等名家臨場指導。

柳大昌老師曾向我們建議，孩子可以走職業化的道路。但是，我覺得走職業化道路能出來的都是金字塔頂端的幾個人，那是一條很艱難的漫長之路。綜合考慮了當時的大環境，以及兒子的排名，我覺得讓兒子走職業化的道路有點劍走偏鋒，所以我對兒子說，棋，我們好好學，但學業也不能放棄，萬不可顧此失彼。事實證明我的決定是對的，他同期的一個孩子，也是在這方面很優秀，常常為了參加國際象棋的學習和比賽而向學校請假，最后想走職業化的路沒能成功，還荒廢了學業。

兒子初二那年，考慮到即將面臨中考的激烈競爭，我們停了周末的國際象棋訓練。多年的國際象棋學習結束了，我跟兒子算了算，我們在這上面的學習時間是多長，學費是多少，而他的收獲是什么。有形的收獲是拿到了名次，擁有了二級運動員的申請資質；無形的收獲則是學到了良好的邏輯思維能力，這是伴隨他終身的一種能力。

直到現在，國際象棋仍然是兒子在學習之余最好的休閑和娛樂。

小升初，語數外的接力式培優

六年級下學期時，為了考上理想的初中，除了已經上的英語培優外，我們對語數開始連軸式地培優，中午12點到下午6點就在語文老師的工作室沖刺；6點鐘一家數學培訓機構的老師去接兒子學數學；晚上9點30，我把兒子接回家。

在這接力式的培訓中，我擔心兒子會覺得累，征求他意見要不要減去一些班，他說，這有什么累的，時間銜接得這么好，一點都沒有浪費。

有很多家長把孩子送到培優機構后，就覺得學習是孩子的事，我們已經盡到責任了，學好學壞全靠你自己。這樣的效果怎么樣，其實就看孩子的天賦和自律了。

有的孩子上了培訓班，反倒影響了學校學習。因為在外面培優時，老師講的課是比學校拔高的，回到學校后，就不再認真聽課。還有的學生，因為在外面培優時的課程進度比學校的快，也會讓他在學校的學習中產生怠慢的心理。

對此，我對兒子一直在打預防針。

有一次兒子考試不太理想，借著這件事，我告訴他，我們在外面的培優并不意味著學校的學習不重要。相反，學校的學習是比培優更重要的學習。舉一反三，溫故知新，你要把培優所學和課堂所學結合起來，取長補短。這樣的培優學習才最有價值。

另外，我們家一直注意給孩子營造一個良好的學習環境，比如，只要電影院有原版英文電影，我一定會買三張票，一家三口一起去看。

自從他初二開始，我們給他培養了一個習慣，我一般是家里最早起床的人，在他起床的前10分鐘，我就開電視機，定到CCTVnews播放英語新聞。我會把聲音放得很大，吵醒他，就像打鈴一樣，兒子就在這個時候醒來。

早餐的時候電視機一直開著，碰到有意思的新聞，我們還可以討論一下，新聞成為最好的話題。所以，兒子戲言：我們家的電視機主要功能其實是用來當鬧鐘、聽英語新聞的。

電腦與網絡這些高科技是一把雙刃劍，互聯網帶來的信息爆炸，如果不加以控制與引導，是會影響到學習的。兒子上高中時，有一次跟他媽媽約定，如果考到年級前五名，就送他一個ITOUCH。他媽媽答應了，這件事我是持不同意見的，但是他媽媽已經答應，當兒子真的考到了前五，我們還是給他買了。

有了這個新ITOUCH，兒子開始喜歡邊聽音樂邊做作業，不如以前那么專注，結果成績很快下降。我提醒他，是不是與這段時間聽音樂太多有關。孩子通過事實認識到了，也知道自我控制了。

我們一直都特別注重跟孩子的溝通和交流，孩子在學校和生活中遇到問題，都會第一時間告訴我。比如他現在香港中文大學學習，在學習編程中遇到了一些困難，主要是老師講得太少，他感覺有點吃不透，只能完全靠自學。于是，我們就鼓勵他去咨詢同樣選了這個老師課的學姐當年是怎么學的，同時用他大一時靠自學拿下了某課A+的好成績，以及成為獲得龔約翰龐萬倫全額獎學金第一位內地生等榮譽來鼓勵他，給他信心與自信。

我對兒子說：現在，是你自己給自己培優的時候了。我們相信你，我們看好你！

圖片由本文作者提供 編輯 朱璐