制度的剛性與文化的底氣

龐凱

一年前我被任命為上堡子小學負責人，這是華池縣最早的完校之一，創辦于1946年，歷史悠久。這里也是劉巧兒、李培福的家鄉，周圍山水相依，校內花木扶疏，是一個辦學的好地方。

我校規模雖小，但級別不小，是全縣三所縣直學校之一，在這樣一個地方，如何辦出講擔當、守規律、接地氣、有品位的學校？如何植根傳統做到“守成”，又能放眼未來實現“創新”？對此，我們做了多方面的思考，最終認為：在學校，人能管得到的地方用制度，人管不到的地方靠文化，我們既要樹立制度的剛性，確定師生教學活動路線圖，又要輸入文化的底氣，涵養學校特色發展的生長點。

一、施恩、施威兩策并重

縱觀古今，管理者在管理過程中，總要運用“施恩”和“施威”兩種策略。司馬光說：“恩澤足以結其心，威嚴足以服其志。”可見，“施恩”與“施威”，其作用有所不同，不能相互替代。人有許多需求，除了靠個人奮斗外，還要靠他人的幫助，這便是施恩。如果受恩施者在極其需要的情況下接受管理者的施恩，那么受恩者在以后的工作中就會出于報恩之心而加倍努力工作。我校學前班教師王新愛，老家在河南，愛人為悅樂糧管所退休職工，家境一般，我和校委會成員到她家看望她，幫她解決實際困難，她特高興，也特感激，逢人就說學校特別照顧老職工，40多個學前班學生她一個人帶，而且帶得個個精氣神十足。我們由此出臺了《上堡子小學老職工探視制度》《上堡子小學老青結對制度》，讓老職工的余熱得到充分發揮。另一方面，如果學生、老師犯了錯誤，校長就要嚴肅地指出來，絕不能怕得罪人，“紅紅臉，出出汗”才能“治治病。”

二、善謀、會抓兩功必備

現代校長要具備三種素質：謀事、用人和應變。校長不但要善謀，謀重點，謀發展，還要會抓，抓關鍵，抓落實。

“善弈者謀勢，不善弈者謀子”。課堂教學、教師培訓、安全工作是我謀的重點，文化立魂，綠色塑形，質量揚名是我謀的發展點。

“抓課堂，提質量”。推門聽課是校長慣用的手段，有時還反復聽，跟蹤聽，我也一樣。研課、觀課、磨課也是我們慣用的方式，通過集體備課、同課異構、檢測評價等一系列措施來保證課堂質量。

“抓培訓，強素質”。成功的校長不一定擁有最好的教師，但一定善于培養教師，并最大限度地發揮每個教師的特長。教師培訓是我主抓的另一重點。除堅持搞校本培訓外，我還多次組織教師去合水、西峰、環縣等地學習培訓，邀請骨干教師到我校現場做課，開展討論交流活動，讓教師真切地感受到“培訓學習就是最大的福利”。

“抓預防，保安全”。生命不保談何教育。我們堅持搞安全知識培訓、安全排查和演練，努力做到防微杜漸警鐘長鳴。

三、制度、文化兩翼助力

管理要通暢，制度做保障。“沒有規矩，不成方圓，”這里的規矩就是規章制度，在制訂制度的過程中，必須堅持“從群眾中來，到群眾中去”，集思廣益，制定出符合本校實際情況的制度。我們制訂各項制度之前都要先征求師生的意見，再形成正稿，這樣執行起來就比較順暢。我到上堡子小學后搞了一些改革，修訂了《職工管理辦法》《績效考核辦法》等。有部分教師平時懶散慣了，也習慣了吃大鍋飯，由于害怕傷及自身利益，表示強烈反對，甚至無端生事對我進行人身攻擊，我認為，學校要發展必須這樣做，頂著各種壓力仍堅持按原方案執行。后來證明，那樣做對學校發展，調動教職工工作積極性有很大的促進作用。

任何一項制度的建立，都要科學、合理，公平、公正，符合絕大多數人的利益。“制度對不遵守制度的人才有約束力”。無論誰違反制度都要一視同仁，這樣才能體現制度的威力。制度在執行過程中，會隨著時間的推移，出現不實用的情況，這就需要對制度進行適當的調整、修改和完善，讓制度與時俱進。我們先后修訂了《上堡子小學財務制度》《上堡子小學教師培訓制度》《上堡子小學職稱評審辦法》等十多種制度，確保其能夠與學校的發展相適應。

管理上層次，文化來領航。在文化經營上，首先，我們整合學校傳統文化，依托學校文化資源，確立了以“綠”為靈魂的文化經營理念——綠色環境抓綠化，綠色管理靠人文，綠色生活蘊幸福。我校的校訓為“上善若水，天道酬勤”，意即倡導師生處事做人要像水一樣，澤被萬物不求回報，剛柔相濟游刃有余，避高趨下虛懷若谷，洗滌污濁不斷奉獻。具有了水的品質加上勤勉就一定能取得成功。我們的校徽由“上小”二字變形而成，形似一艘帆船在海上航行，象征著我校這艘帆船在教育改革的浪潮中起航遠行。我們的吉祥物為“悅悅”和“樂樂”，寓意“悅樂”這片熱土上生活的每個師生。其次，“伸文化觸角”，讓校園文化、制度文化、班級文化、活動文化甚至石墻文化在這里都發揮出強大的育人功效。最后是“創文化品牌”，我校土地較多，我們分到各班，學生在教師的指導下種植花生、西紅柿、向日葵、西瓜、紅芋等，從種植到收獲全程參與，他們既感受到稼穡的苦，也嘗到了收獲的甜。在這里，學生還認識了合歡、核桃、紅葉李、龍爪槐、玫瑰等20多種花草樹木，這會羨慕城里那些把麥苗當韭菜的孩子。

校長是經營人心的人，是點亮教育生活的人。管理就是發動人去做正確的事，校長要多吃兩樣東西：吃苦和吃虧。對上敬上但不唯上，對下親和但不親熱。對外圓通但不圓滑，對內盡責但不卸責。小天地大舞臺，小學校大作為，在學校管理這條路上，我將不斷學習，且學習且總結，且總結且提升，用智慧點燃制度熱力，做一個新時代的優秀教育管理人。