德國和土耳其合作提高弱勢學生閱讀素養

根據歐盟委員會網站2016年3月16日報道，3年來，德國和土耳其的學校以及當地政府一起工作，讓數百名弱勢學生享受閱讀的樂趣。

“提高閱讀素養項目”（Promoting Reading Literacy Project）從2012年開始，至2014年結束，德國和土耳其的教師與教育部門合作，試驗和測試鼓勵課堂閱讀的新方法。

該項目的主要目標是提高處于社會經濟和文化劣勢地位或有學習困難的學生的閱讀能力，在課堂上盡可能用多種方法進行閱讀教學。為促進學生閱讀素養的提升，閱讀中會使用不同種類的文本，鼓勵家長們參與讀書會，利用圖書發布會和參觀圖書館激發學生興趣，將集體閱讀與個人會話相結合。所有這些不同的方法已經被編譯成一個供教師參考的方法手冊。

該項目可以作為兩國之間學習的橋梁，是學生和教師接觸新文化的機會。兩國學生共同合作，繪制出雙語故事書。讓孩子們參與故事書的寫作被證明是一個很好的方式，幫助他們閱讀和聽到約2500公里外的同伴的心聲。

該項目通過德國巴登-符騰堡州的海爾布隆縣和土耳其東安納托利亞埃拉澤的頻繁交流開展工作。項目參與者在兩國之間進行了一場交流之旅，使其有機會在發現和解決課堂上共同面臨的挑戰中認識對方國家。

“提高閱讀素養項目”在終身學習計劃（Lifelong Learning programme）下獲得歐盟4.5萬歐元的資助，現在是“伊拉斯謨+”（Erasmus+）的一部分?！耙晾怪?”為該項目提供一系列機會，供學校和歐洲各地的合作伙伴組織類似的活動。

（上海師范大學國際與比較教育研究院李倩雅編譯）

編校 郭偉 校對 許方舟