吳立剛 平凡世界里的堅守

李菡丹

這份榮譽既是對自己過去工作的肯定，也代表著一份沉甸甸的責任

“嘿呦嘿嘿嘿呦嘿/管哪山高水又深/嘿呦嘿嘿嘿呦嘿/也不能阻擋我奔前程/嘿呦嘿嘿嘿呦嘿/茫茫未知的旅程/我要認真面對我的人生……”為紀念“五四”，在央視音樂頻道《一起音樂吧》的舞臺上，第20屆“中國青年五四獎章”獲獎者齊唱《壯志在我胸》這首歌，為激揚的青春點贊。

在他們中間，有一位中等身材、戴著眼鏡、文質彬彬的男青年唱得尤其認真。他就是哈爾濱工業大學智能控制與系統研究所副所長、教授、博士生導師吳立剛。

吳立剛坦言，“我會珍惜‘中國青年五四獎章’這份榮譽。路遙先生在《平凡的世界》中說，‘人生就是永不休止的奮斗！只有選定了目標并在奮斗中感到自己的努力沒有虛擲，這樣的生活才是充實的，精神也會永遠年輕！’在今后的科研工作和學生培養中，我將繼續奮斗。”

走出去，學術視野寬了

8年前，31歲的吳立剛在香港大學完成了博士后研究，回到母校哈爾濱工業大學后被破格聘為副教授。8年來，他一步一個腳印，從黑土地走向世界。

32歲，他入選教育部新世紀優秀人才支持計劃；35歲，他獲得首批國家優秀青年科學基金；37歲，他獲得國家自然科學二等獎、黑龍江省杰出青年科學基金，并入選中組部青年拔尖人才支持計劃（萬人計劃）；38歲，他獲得了國家杰出青年科學基金，并當選全球高被引科學家。

此外，吳立剛在被自動控制領域國際公認頂級期刊《IEEE自動控制匯刊》聘為編委時，是該期刊所有編委中最年輕的一位；他發表學術論文160余篇，被SCI收錄110余篇，被SCI他引逾4000余次，出版英文專著5部；他的研究成果得到了30多個國家和地區學者的廣泛引用和高度評價，在國際上產生了較大的影響。他還承擔了國家自然科學基金、霍英東青年基金等20余項科研項目。

“在學術的道路上沒有捷徑，每一份收獲的背后都有不為人知的巨大付出。”回首科研路，吳立剛慶幸自己一直以來對學術的堅持。

吳立剛是在哈爾濱理工大學讀的本科，為了圓自己高考時的夢想，他放棄了保送碩士研究生的機會，義無反顧地走上了考研路，最終考上了哈爾濱工業大學碩士研究生。然而，當他真正走進哈工大，發現自己仍然和哈工大的學生有一定距離，“那時候，我覺得自己在學術上什么也不懂，對如何寫論文也沒有任何概念”。

有壓力就有動力。于是，他加倍努力，每天除了上課、做實驗，就是泡在圖書館，廣泛涉獵文獻，把滑模控制、混雜系統、魯棒控制這些研究方向的現有成果學習得非常透徹。“我那時沒有電腦，實驗室里也只有兩臺電腦，學生多，根本不夠用，所以我就喜歡泡在圖書館，以至于后來我發現自己連上下屆的同一位導師門下的師兄弟都不認識。”

碩士畢業后，吳立剛獲得直攻博資格繼續攻讀博士學位。由于前期的大量積累，他的研究論文陸續發表出來。“這也要得益于我的那段打工經歷，”他笑著說，“為了能買一臺電腦寫論文，我到一所職業技術學校當兼職教師，一節課20元，一周12節課，五個月下來就攢夠錢買了一臺電腦，我就可以坐在宿舍里用電腦寫論文了。”

但是，他并沒有滿足，而是繼續埋頭于研究工作，最終以全國優秀博士學位論文提名獎為自己在哈工大的博士生涯交上了一份滿意的答卷。之后，他相繼在香港大學機械工程系、香港城市大學數學系做訪問研究。2012年，吳立剛接受國際著名學者、IEEE 會士（IEEE Fellow）、英國帝國理工學院電氣電子工程系教授亞歷山德羅·阿斯托爾菲的邀請，作為訪問學者赴英國帝國理工學院進行為期一年的訪問研究。

“走出去，我的學術視野放寬了，獲取了很多新的思想。而做基礎研究關鍵在于要有自己獨特的見解，不要把思維局限在已有結果的研究框架下，那樣不容易做出好的研究成果。”多年來，吳立剛以自動控制理論與航天科技中的關鍵問題為研究背景，以非連續動態系統分析與綜合為研究主線，在滑模控制、切換混雜系統、模糊系統及魯棒控制在航天中的應用等前沿研究方向上取得了一系列特色鮮明的、具有國際影響的研究成果。

早年的經歷，一生的財富

吳立剛出生在江西省宜黃縣的一個農村家庭，1997年參加高考并成為他們村里的第一個大學生。雖然離開家鄉已近20年，但是家鄉的山和水、人和事依舊深深地印刻在他的心里，“這是我一生的財富”。

“我的父母都是本分的農民，家中五個兄弟姐妹，我排行最小，也是唯一一個堅持讀完書的孩子。”生于1977年的吳立剛在兒時所經歷的困苦，或許是很多城市里長大的孩子所不能體會和想象的。

“我家住在一個很小的村莊里，十幾戶人家，我從小學四年級開始就要離開家，到五里外的學校去寄宿上學。每周日下午，我都會帶上一罐頭瓶咸菜、幾升米，還有一點煤油，走過五里山路去學校。接下來的一周里，每天三餐都是米飯就咸菜，米飯都是自己淘好米裝在鋁飯盒里，加點水，由食堂阿姨統一放在爐子上燒。學校沒有電，我們晚上都是自己用手捻燈芯，靠煤油燈照亮，寫作業。”那時，日子雖然苦，但是吳立剛很快樂，他喜歡上學。

上了初中后，吳立剛就到離家有十里路的鎮上去上學。“我在初中一共讀了五年，因為當時我的三個姐姐已出嫁，一個哥哥當兵，家里勞動力不夠，我不得以曾兩次中斷學業回家幫忙農活，導致課程跟不上而留級。”即便是在這種境況，他仍然堅持學習，并以優異成績考上了縣里唯一一所重點高中。

高中三年，吳立剛每天晚上都要學到12點，“我知道，只有知識才能改變我的命運”。在填報高考志愿時，他一心想學自動化專業，“因為我的數理化成績很好”。當拿到哈爾濱理工大學的錄取通知書時，全家人激動得熱淚盈眶，整個村莊都沸騰了。

然而，吳立剛卻坦言：“我的第一志愿是哈爾濱工業大學，這是一所以立足航天、服務國防為辦學特色的高校，而我和很多學生一樣也有一個航天夢，但是高考沒考好。”對于他來說是“沒考好”，但是對于父老鄉親來說，他圓了全村人的大學夢。

多年過去，吳立剛自嘲道，“正是因為沒有考上哈工大，所以我在本科的四年里學習非常刻苦，下定決心等考研時一定要考進哈工大。”他覺得，青年人就要有遠大的理想，并且付諸實踐，規劃好自己的人生。“我自從上大學就開始給自己規劃，短期有小目標小規劃，長期有大目標大規劃。如今，我也是這么和我的學生講，規劃好自己的人生，然后堅持下去。”

平凡世界里堅守的信念

“讓學生們盡快成長成才是我們最大的責任和不變的追求。”吳立剛認為，對于一位大學老師，人才培養與學術發展同等重要。“教書育人任重道遠，既然我選擇了，就應該對學生負責。”

吳立剛稱，每個學生都有自己的個性，都有優點，關鍵在于要發揮自身潛能，要使其堅持不斷向前。凡是對學生成長有利的事，他一定會全力支持并積極創造條件。為了開闊學生的視野，他鼓勵學生參加國內外高層次學術會議。對于那些準備去國外讀博或者聯合培養的學生，他盡自己所能給予支持和幫助。他還經常跟學生交流，了解學生的學習和生活狀態，解答學生遇到的困惑。無論是學習還是生活，他從不因為自己的忙碌而減少對學生的關愛。

如今，吳立剛和他所在的團隊培養出的50余名學生被美國加州大學、英國倫敦國王學院、德國慕尼黑工業大學、澳大利亞阿德萊德大學、香港大學等著名學府錄取為博士研究生。

從吳立剛到他的學生，無一不在踐行哈工大校訓——“規格嚴格，功夫到家”。

“去年年底，國務院對外發布的《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》指出：到2020年，部分大學進入世界一流行列，若干學科進入世界前列；到2030年若干大學進入世界一流大學前列；到2050年，中國整體成為高等教育強國。那么，什么樣的學校能稱為世界一流？就是要具備一定數量的世界一流學科，而創建一流學科則需要一流師資和一流學生，學生需要老師培養，所以歸根結底是要有一流師資，就是在國際上有影響力的教師。”吳立剛矢志科研，心系桃李，他期望哈工大早日躋身世界一流。

吳立剛言及此次獲“中國青年五四獎章”非常激動，說：“從最初84位候選者通過團中央官方微信網絡投票，和經過82位評審委員投票篩選到32位，再經過公示到最后進入27位獲獎者名單，這個過程很不容易。然而，這份榮譽既是對我過去工作的肯定，也代表著一份沉甸甸的責任。”

“不馳于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態度做踏實的功夫。”這就是吳立剛在科研育人的平凡世界里堅守的信念，正如他在歌中所唱——“管哪山高水又深/也不能阻擋我奔前程/茫茫未知的旅程/我要認真面對我的人生”。

責任編輯 余瑋