讀以致用

丁銳

不少同學(xué)讀了許多書，但寫作水平卻不見有多大起色，其中一個(gè)重要的原因就是不能“讀以致用”。那么，如何讀書，提高寫作水平呢？

一、學(xué)習(xí)范文的寫作方法。讀書時(shí)，我們既要體會(huì)作者如何觀察、分析事物，又要仔細(xì)琢磨作者怎樣遣詞造句，布局謀篇，以及在選材、寫作方法上的獨(dú)到之處。如《雨中》一文，作者按時(shí)間順序觀察了“雨前——雨中——雨后”的整個(gè)過程，“雨前”是按先外后里的順序觀察；“雨中”是按從整體到部分，從上而下的順序觀察；“雨后”是按由遠(yuǎn)而近的順序觀察。由于觀察有序，描寫條理清楚，突出了雨后的壯麗美景，給人留下清晰印象。每讀一篇文章都要善于歸納總結(jié)一下，這篇文章在寫作方法上有哪些值得學(xué)習(xí)借鑒的地方，并動(dòng)筆記下來。

二、認(rèn)真琢磨，進(jìn)行仿寫練筆。讀書貴在“運(yùn)用”，讀完一篇文章以后，可汲取書中的寫作思路和技巧進(jìn)行仿寫小練習(xí)。如讀了《記金華的雙龍洞》可仿寫《我游覽了×××》，讀了《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》可仿寫《我喜愛×××》等。通過仿寫不僅可以提高自己觀察、分析事物的能力，同時(shí)也可以把學(xué)到的方法在仿寫練筆中具體運(yùn)用。

三、從仿寫到創(chuàng)作。讀是寫的基礎(chǔ)，寫是讀的延伸。讀中勤練筆，練筆不能停留在仿寫上，而應(yīng)根據(jù)課文書籍中學(xué)到的寫作方法，歸納總結(jié)，融會(huì)貫通，自己進(jìn)行新的構(gòu)思和布局，探索新的思路和技巧，多寫多練。看到一處景物，聽到新聞趣事，都要處處留心，進(jìn)行創(chuàng)作練筆。日積月累，熟能生巧，必然能“下筆如有神”。