一道弘揚“墨香”書法文化的絕妙考題

石小兵

【真題再現】

“墨香書法展示”是教育部開展的“少年傳承中華傳統美德”活動之一。為弘揚中華傳統文化，某校九年⑴班開展“走進墨香書法”活動，請你參與并完成以下任務。

【活動一·材料探究】

材料①漢字書法是漢民族獨創的，它以獨特的筆法、結構和章法成為富有美感的藝術，被譽為“無言的詩，無行的舞，無圖的畫，無聲的樂”。

材料②漢字書法以“文房四寶”為工具抒寫情感，是書法家一生學識人品的反映。顏真卿作品的“莊嚴正直之美”、蘇東坡書法的“瀟灑飄逸之美”和毛澤東書作的“大氣磅礴之美”都是例證。

材料③三幅不同字體的書法作品。

⑴請概括以上三則材料的主要信息。

⑵“文房四寶”指的是： 。

【活動二·觀點交流】

⑶根據設置的情境，完成下面對話。

王明：馬上就中考了！哪有時間練習書法？還不如多背幾個英語單詞！

李華：

張亮：李華說得對！時間愿意擠兌還是有的，我們應該參加這項有益身心的活動。

【活動三·成果匯報】

⑷為下面新聞擬寫標題。

標題：

5月1日，福建省教育廳公布了“少年傳承中華傳統美德”之“墨香書法展示”活動獲獎名單，漳州市成績喜人。選送的毛筆書法作品中有10件獲得一等獎，占全省該類書法一等獎獲獎總數的25%。本次活動，極大調動了我市師生研習書法的熱情。

——2015年福建省漳州市中考語文試題

【試題解析】

2011年版語文課程標準提出語文教學要引導學生“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”，七到九年級的學生要“能夠臨摹名家書法，體會書法的審美價值”。在這一思想的引領下，近年來書法教學備受重視，教材“附錄”中也安排了相關的內容，對識字、寫字及與書法相關內容的考查成了許多地區中考的必考內容之一。2015年福建省漳州市的這組綜合性學習題圍繞“墨香”書法這一素材，考查了同學們材料探究、口語交際、擬寫新聞標題的能力。這類題目是為了貫徹《中小學書法教育指導綱要》，積極推動書法教育健康和深入發展，引導同學們提高審美能力和人文素養，珍視傳承中華優秀傳統和民族精粹。

活動一，主要考查考生材料探究能力和書法基礎知識的掌握情況。解答第⑴小題時，首先要認真閱讀材料（圖片），讀懂材料（圖片）的意思；其次就是提煉、整合、歸納出三則材料的共性點。另外只要平時對書法基礎知識有所了解，第⑵小題很容易寫出。

活動二，考查考生口語交際能力。填寫前首先要認真閱讀情境對話材料，根據王明和張亮的觀點來推斷出李華要表明的觀點。既要否認王明“哪有時間練習書法”的錯誤，又要表明自己的觀點（在緊張的學習之余練練書法，勞逸結合，既可以提高書寫能力，又可以培養性情，傳承中華文化）。值得注意的是回答要有針對性，措詞恰當，理由充分，禮貌得體。

活動三，考查考生擬寫新聞標題的能力。新聞標題往往為陳述式短語，末尾不用標點，句中不停頓。擬寫標題時應抓住導語和關鍵詞，注意語言的簡潔精練，既要把主要內容揭示出來，還要讓讀者一看便明白，同時盡可能使語言生動形象，適當使用修辭手法等。此題應抓住“墨香書法展示”、“漳州市”、“成績喜人”三個關鍵信息，然后將這些信息整合、歸納、概括出來即可。

參考答案：⑴漢字書法是富有美感的藝術；漢字書法是書法家一生學識人品的反映；漢字書法字體多樣；漢字書法字體風格各異。 ⑵筆墨紙硯 ⑶示例：你這樣說是不對的。漢字書法是我們中華民族的傳統文化，在緊張的學習之余練練書法，勞逸結合，既可以提高書寫能力，又可以培養性情，傳承中華文化，一舉多得，何樂而不為？你們說對嗎？ ⑷漳州市在“墨香書法展示”活動中成績喜人