奇臺遠教人的“戶外行”

南望瑰麗天山的歲月變幻，北眺準格爾盆地的千年風沙，新疆奇臺縣歷史上曾為疏勒古城所在地。 工作在這里的遠教人充分針對本地地廣人稀、多民族同胞難以集中的現狀，積極開拓“戶外遠教”學用模式，遍布在奇臺大街小巷、草原田野的學用點如同星星點點的野花，裝扮出了這座古城的時代新顏。

夜市上的遠教“吆喝”

在奇臺，夜晚吸引群眾的不只是電視里放的熱播節目，還有遠程辦傾力制作的貼地氣、體民情的課件；夜市上引人駐足的不只是攤位上此起彼伏的買賣吆喝，更有遠程辦精心制作的美味“遠教大餐”。工作領域從“白”拓展到“黑”，讓群眾學習從“閑”到“忙”，奇臺遠教人用智慧開創出了戶外形式下的“夜市遠教”，讓群眾接觸遠教的時間有效延長。

“夜市遠教”這個好點子，出自縣委組織部分管遠教的副部長張克濤。在下基層走訪時，他發現無論城區、農村還是牧區，到了晚上，人們吃罷飯，不是看電視，就是閑溜達，和遠教就“絕緣”了。思維一向活躍的他立刻把遠程辦三個小伙子找來，幾個人開起了“聯系參謀會”：“晚上這么長的時間，遠教不利用上，太浪費了。”遠程辦負責人葛光偉和牛志武、沐迪里受到了啟發，紛紛獻計：“把課件發到牧民手中，鼓勵他們晚上自學。”“夜晚集市那么熱鬧，咱們可以在那兒設點放課件。”“站點管理員都設AB崗，A崗管白天，B崗管晚上。”就這樣，“夜市遠教”措施出臺了。在張克濤的指揮下，葛光偉編寫了管理制度，小牛負責設備調度，小沐向群眾宣講“夜市遠教”的好處……如今奇臺縣群眾一到晚上，生活比以前豐富多了：“遠教也加起了夜班，為咱們想得真周到！”

廣場課堂人氣旺

行走的路人不再神色匆匆，因為間或路過的大屏幕上正播放著和生活密切相關的最新信息；廣場上不再是跳舞大媽獨霸天下，令人難忘的紅色經典影片同樣人氣興旺。遠教從室內走向了戶外，課件從站點走向了廣場，奇臺遠教人將遍布全縣的社區廣場、村文化廣場充分利用起來，讓廣場成為群眾和遠教親密接觸的大課堂。

“廣場遠教”的構思，來自于遠程辦幾個人的一次交流。在閑談中，他們聊到不少地區都建立了遠教廣場，就商量奇臺縣能不能也跟上這潮流呢？葛光偉把這想法向張克濤做了匯報，后者很重視，先是去搜集了大量相關資料，又帶著三個小伙子多方調研，最終覺得這主意“靠譜”。于是，廣場和遠教就正式開始牽手了。

廣場和遠教的“手”能牽到一起也并非易事。為了與其他部門溝通協調，張克濤跑上跑下，尋求支持、調度資源、集約人手……臉笑得都僵了，嘴皮子都磨破了；葛光偉具體選址，也是走遍了所有街道和鄉鎮，為的是不留一個死角；牛志武調控設備，連加了好幾天班；小沐撰寫宣傳文字，在辦公室敲了幾夜鍵盤……終于，廣場成了遠教的新舞臺，奇臺縣群眾再到廣場上活動不是簡單地健身休閑了，而是有了正事——學遠教！

專家到了家門口

以往得主動到站點去參加集中學習，現在呆在家里遠教就主動送學上門了；從前想請教專家得溝通協調，如今專家直接到了田間地頭、草原氈包。服務方式從被動應答到主動上門，服務理念從“找我學”到“我送學”，奇臺遠教人推出了專家包點導學，讓遠教學習走進了群眾的家門。

“專家包點導學”是張克濤的妙想。在一次走訪牧民時，對方反映說：“離站點太遠，學著不方便。”他回到部里，馬上把葛光偉等三個人找來：“遠教能不能更積極主動地為群眾服務？”幾個人商量來商量去，決定充分發揮遠教輔學專家的能動性，來個“專家主動上門”。

讓專家送學，這任務量可是相當大，但幾個人憋足了勁要把這事落實。張克濤跑遍了遠教各成員單位，和對方商量送學人員名單和具體方式；葛光偉負責組織課件，讓專家帶著貼近實際生產生活的課件去登群眾的門；牛志武檢修設備，為專家送學提供“利器”；沐迪里負責專家教案的串聯撰寫，讓專家的課能真正貼群眾的心窩……正所謂功夫不負有心人，經過幾個人的努力，“專家包點導學”在全縣逐漸鋪開，群眾紛紛稱贊：“遠教真是為我們服務到家啦！”

（作者單位：新疆奇臺縣委組織部）