南望瑰麗天山的歲月變幻,北眺準格爾盆地的千年風沙,新疆奇臺縣歷史上曾為疏勒古城所在地。 工作在這里的遠教人充分針對本地地廣人稀、多民族同胞難以集中的現狀,積極開拓“戶外遠教”學用模式,遍布在奇臺大街小巷、草原田野的學用點如同星星點點的野花,裝扮出了這座古城的時代新顏。
夜市上的遠教“吆喝”
在奇臺,夜晚吸引群眾的不只是電視里放的熱播節目,還有遠程辦傾力制作的貼地氣、體民情的課件;夜市上引人駐足的不只是攤位上此起彼伏的買賣吆喝,更有遠程辦精心制作的美味“遠教大餐”。工作領域從“白”拓展到“黑”,讓群眾學習從“閑”到“忙”,奇臺遠教人用智慧開創出了戶外形式下的“夜市遠教”,讓群眾接觸遠教的時間有效延長。
“夜市遠教”這個好點子,出自縣委組織部分管遠教的副部長張克濤。在下基層走訪時,他發現無論城區、農村還是牧區,到了晚上,人們吃罷飯,不是看電視,就是閑溜達,和遠教就“絕緣”了。思維一向活躍的他立刻把遠程辦三個小伙子找來,幾個人開起了“聯系參謀會”:“晚上這么長的時間,遠教不利用上,太浪費了。”遠程辦負責人葛光偉和牛志武、沐迪里受到了啟發,紛紛獻計:“把課件發到牧民手中,鼓勵他們晚上自學。”“夜晚集市那么熱鬧,咱們可以在那兒設點放課件。”“站點管理員都設AB崗,A崗管白天,B崗管晚上。”就這樣,“夜市遠教”措施出臺了。在張克濤的指揮下,葛光偉編寫了管理制度,小牛負責設備調度,小沐向群眾宣講“夜市遠教”的好處……如今奇臺縣群眾一到晚上,生活比以前豐富多了:“遠教也加起了夜班,為咱們想得真周到!”
廣場課堂人氣旺
行走的路人不再神色匆匆,因為間或路過的大屏幕上正播放著和生活密切相關的最新信息;廣場上不再是跳舞大媽獨霸天下,令人難忘的紅色經典影片同樣人氣興旺。遠教從室內走向了戶外,課件從站點走向了廣場,奇臺遠教人將遍布全縣的社區廣場、村文化廣場充分利用起來,讓廣場成為群眾和遠教親密接觸的大課堂。
“廣場遠教”的構思,來自于遠程辦幾個人的一次交流。在閑談中,他們聊到不少地區都建立了遠教廣場,就商量奇臺縣能不能也跟上這潮流呢?葛光偉把這想法向張克濤做了匯報,后者很重視,先是去搜集了大量相關資料,又帶著三個小伙子多方調研,最終覺得這主意“靠譜”。于是,廣場和遠教就正式開始牽手了。
廣場和遠教的“手”能牽到一起也并非易事。為了與其他部門溝通協調,張克濤跑上跑下,尋求支持、調度資源、集約人手……臉笑得都僵了,嘴皮子都磨破了;葛光偉具體選址,也是走遍了所有街道和鄉鎮,為的是不留一個死角;牛志武調控設備,連加了好幾天班;小沐撰寫宣傳文字,在辦公室敲了幾夜鍵盤……終于,廣場成了遠教的新舞臺,奇臺縣群眾再到廣場上活動不是簡單地健身休閑了,而是有了正事——學遠教!
專家到了家門口
以往得主動到站點去參加集中學習,現在呆在家里遠教就主動送學上門了;從前想請教專家得溝通協調,如今專家直接到了田間地頭、草原氈包。服務方式從被動應答到主動上門,服務理念從“找我學”到“我送學”,奇臺遠教人推出了專家包點導學,讓遠教學習走進了群眾的家門。
“專家包點導學”是張克濤的妙想。在一次走訪牧民時,對方反映說:“離站點太遠,學著不方便。”他回到部里,馬上把葛光偉等三個人找來:“遠教能不能更積極主動地為群眾服務?”幾個人商量來商量去,決定充分發揮遠教輔學專家的能動性,來個“專家主動上門”。
讓專家送學,這任務量可是相當大,但幾個人憋足了勁要把這事落實。張克濤跑遍了遠教各成員單位,和對方商量送學人員名單和具體方式;葛光偉負責組織課件,讓專家帶著貼近實際生產生活的課件去登群眾的門;牛志武檢修設備,為專家送學提供“利器”;沐迪里負責專家教案的串聯撰寫,讓專家的課能真正貼群眾的心窩……正所謂功夫不負有心人,經過幾個人的努力,“專家包點導學”在全縣逐漸鋪開,群眾紛紛稱贊:“遠教真是為我們服務到家啦!”
(作者單位:新疆奇臺縣委組織部)