為進一步落實足球改革政策 教育部發布校園足球教學指南和等級評定標準

重大專題

為進一步落實足球改革政策 教育部發布校園足球教學指南和等級評定標準

加快發展青少年校園足球是貫徹落實黨的教育方針、促進青少年身心健康的重要舉措，是夯實足球人才根基、提高足球發展水平和成就中國足球夢的基礎工程。近年來，由于體制的不斷完善、模式的不斷創新，使得校園足球事業取得了積極的進展。但總體上看，中國的足球發展比較遲緩、發展不均衡，存在普及面不廣、競賽體系不完善、保障能力不足的問題。

為進一步落實體制改革，7月20日，教育部印發了《全國青少年校園足球教學指南（試行）》（以下簡稱《指南》）和《學生足球運動技能等級評定標準（試行）》（以下簡稱《標準》），以完善足球教學所存在的教學內容不全面、教學形式過于單一、教學體制不到位等校園足球教學問題。

《指南》以目標引領內容，注重學生足球意識、觀察能力、交流能力和協作能力的培養。學生在小學階段主要是了解足球的基本知識，具備足球比賽的基本能力。初中階段主要是掌握足球比賽的基本要素和競賽規則，提高控球能力，能夠在對抗條件下展現足球基本技戰術能力。高中階段主要是進一步發展對抗條件下的足球技戰術能力，培養特長技術和位置意識。

《指南》分為兩個部分，第一部分是校園足球教學的基本要求，包括小學至高中每一年級的學習目標、學習內容、課時比例和教學要點。第二部分是小學至高中每一年級的課次教學內容示例，在課次內容示例安排中，強調了主要內容，但并不是唯一內容，在教學過程中要注意各課次內容的銜接，注意足球教學的完整性。《指南》按照每一學年40課時設計，略超實際課時，供教師制定教學計劃時參考和選擇使用。

《標準》是校園教育工作的基礎性指導文件和教育質量基本標準，是評價學生足球運動技能和評估校園足球及衡量各地校園足球發展的重要依據，是引導學生提升足球運動技能水平的重要手段，主要適用于全日制普通小學、初中、普通高中、中等職業學校的學生。

《標準》從球感、運球、踢球、身體素質和比賽能力5個方面綜合評價學生足球技能水平。根據學生掌握足球運動技能的規律，《標準》將學生足球運動技能劃分為5個等級，每個等級的測評內容體系不同，每個等級都具有相對獨立的評分標準。

《標準》每個等級的各單項指標滿分為10分，綜合得分為各單項值班得分與權重乘積之和，達到標準的得分為7.5分。

總的來說，在足球這一中國弱勢賽事上面，中國足球事業的發展任重而道遠，需要各部門領導與群體之間進行相互協助，從根本上抓起，培養學生的足球興趣愛好，從而更好地為足球事業做出貢獻。